有些家長在和孩子溝通時，常常仗著自己的年齡大、懂得多、身體壯，對孩子頤指氣使、呼來喝去，對孩子一開口說話聲音就高八度，形成強大的威懾力。以這種方式來對孩子說話，由於家長比較強勢，對孩子沒有絲毫尊重的意思，孩子有自己的想法也不敢表達出來。這類家長應該改變自己的教育觀念，和孩子說話時應該尊重孩子，只有讓孩子感覺到家長對他們發自內心的尊重，他們才能夠和家長暢所欲言，說出自己的真實的想法。
有些家長要求孩子，什麼事情都得按照自己的想法來辦，孩子不按照他們的想法來辦，他們就和孩子較勁。前兩天，帶女兒去畫畫，剛到畫室就聽見吵雜的哭聲，三歲多的濛濛正在大聲的哭喊：“我要睡覺！”，他爸爸則斜眼看著斜上方，嘴裡強硬的吐出三個字：“不讓睡！”在這個吵雜的壞境中，王老師接電話也聽不清，一隻手按著耳朵，大聲和對方講話。原來濛濛下午沒有睡覺，困的受不了，而他爸爸非得帶她來畫畫。有些事情，孩子沒有犯原則性的錯誤，家長可以尊重孩子自己的想法。
家長在對孩子說話的過程中，應該與孩子進行相互溝通，而不是採用簡單粗暴的命令的口吻，直接命令孩子按照自己的想法來做。隨著孩子年齡的增長，他們具有更多的叛逆的想法，總有一天他們不再聽家長的命令。透過溝通，多瞭解孩子的內心世界，幫助孩子更好的成長。
家長在對孩子說話時，應該採用引導的方式，讓孩子說出自己的想法，即使孩子的想法不對，家長也應該放手，讓孩子自己去經歷失敗，只有經歷失敗，孩子才能更快的成長。作家劉墉在教育自己的孩子時，採用鼓勵的方法，讓孩子自己去尋找自己的人生，當孩子從期望獲得愛變成有能力給與別人愛的時候，他們才走出了父母的陰影，成為真正的有自信的個體。
有些家長在和孩子溝通時，常常仗著自己的年齡大、懂得多、身體壯，對孩子頤指氣使、呼來喝去，對孩子一開口說話聲音就高八度，形成強大的威懾力。以這種方式來對孩子說話，由於家長比較強勢，對孩子沒有絲毫尊重的意思，孩子有自己的想法也不敢表達出來。這類家長應該改變自己的教育觀念，和孩子說話時應該尊重孩子，只有讓孩子感覺到家長對他們發自內心的尊重，他們才能夠和家長暢所欲言，說出自己的真實的想法。
尊重孩子的想法有些家長要求孩子，什麼事情都得按照自己的想法來辦，孩子不按照他們的想法來辦，他們就和孩子較勁。前兩天，帶女兒去畫畫，剛到畫室就聽見吵雜的哭聲，三歲多的濛濛正在大聲的哭喊：“我要睡覺！”，他爸爸則斜眼看著斜上方，嘴裡強硬的吐出三個字：“不讓睡！”在這個吵雜的壞境中，王老師接電話也聽不清，一隻手按著耳朵，大聲和對方講話。原來濛濛下午沒有睡覺，困的受不了，而他爸爸非得帶她來畫畫。有些事情，孩子沒有犯原則性的錯誤，家長可以尊重孩子自己的想法。
多一些溝通少一些命令家長在對孩子說話的過程中，應該與孩子進行相互溝通，而不是採用簡單粗暴的命令的口吻，直接命令孩子按照自己的想法來做。隨著孩子年齡的增長，他們具有更多的叛逆的想法，總有一天他們不再聽家長的命令。透過溝通，多瞭解孩子的內心世界，幫助孩子更好的成長。
多注重引導，讓孩子自信成長家長在對孩子說話時，應該採用引導的方式，讓孩子說出自己的想法，即使孩子的想法不對，家長也應該放手，讓孩子自己去經歷失敗，只有經歷失敗，孩子才能更快的成長。作家劉墉在教育自己的孩子時，採用鼓勵的方法，讓孩子自己去尋找自己的人生，當孩子從期望獲得愛變成有能力給與別人愛的時候，他們才走出了父母的陰影，成為真正的有自信的個體。