有，會因為她慢慢吞吞而對她發脾氣。我們家是一年級，剛開始的時候定下來的規矩執行的差，我因為她墨跡導致後面的計劃完不成就會對她發火。後來意識到不好，發脾氣的後果是她不開心我也不開心，而且她正在建立規矩習慣中，需要我的幫助而不是發火，於是就開始改變。勁量不再發火，雖然還做不到百分百的無脾氣，但是比以前好多了。

陪孩子寫作業的時刻到了，時刻提醒自己：

“親生的，親生的！”

“再多點耐心！”

“好好說，別跟孩子急！”

“寫作業是他自己的事，要讓他自己學會承擔後果！”

“沒事兒，沒事兒，慢慢來！”

......

心中默唸無數遍，終於還是河東獅吼......

磨蹭，成為首當其衝的育兒挑戰！

究其背後原因，大家都在說：

——我們沒有尊重孩子啦！

——孩子有自己的節奏啦！

——每一位磨蹭的孩子背後都有一位追求高效的家長啦！

——磨蹭的孩子背後有包辦、代勞的姥姥/奶奶啦！

——靜待花開啦！只是你的孩子的花期還沒到啦！

管用嗎？當然管用，至少當時管用！

長期管用嗎？最多一個星期！開始迴圈：心中默唸無數遍，終於還是河東獅吼......

爸爸媽媽們都想拿到一副靈丹妙藥，一招對付熊孩子！如果真有這樣的招術、這樣的靈丹妙藥，恐怕教育不會被譽為最偉大的工程了！

孩子成長那些常見問題，教育家們早已發現了規律，只需爸媽們多花點時間來學習，來關注孩子！

1、有沒有想過，孩子可能透過寫作業磨蹭，獲得更多你的陪伴時間，他在尋求關注，可能是想告訴你：媽媽，多陪陪我，我很快就長大！

2、又或許，孩子可能透過寫作業磨蹭，和你爭奪話語權，其實他想告訴你：我自己的事情我自己做主，我自有自己的安排，用不著你來指手畫腳！

3、還有一種可能，孩子的自尊心受到了傷害，透過寫作業磨蹭來激起你的憤怒：反正你不在乎我！

4、最後一種：孩子的技能缺乏，需要真的幫助：解題思路，甚至家教的幫助？

偶爾有。我家孩子這段時間就經常做作業拖拉，總是要到吃完晚飯後才寫作業。剛開始，我不以為意，沒說什麼，我想她過幾天會好的。因為以前，她總是放學後就做作業。誰知，這樣持續了一段時間，她還是那樣，有時甚至寫到晚上九點多鐘。晚上不早點睡，既影響身體發育，又影響第二天早起。想到這裡，我心中就不由得升騰起怒火，真想怒吼幾聲孩子，但我努力控制住。因為一旦發火，孩子情緒受到影響，那更影響寫作業的速度和效率了，所以我儘量控制住自己的情緒。有一次，我實在控制不住，就對她大聲吼了幾句，結果孩子顯得很煩躁，作業光出錯，也反過來對我大吼。幸虧爸爸及時救場，才平復了我倆的情緒。孩子才繼續完成作業。

孩子寫作業磨磨蹭蹭，家長最好還是忍住，別發火。因為作業畢竟是孩子做，不能讓他帶著情緒做。否則會影響孩子做作業的速度和效率，結果大人更生氣，孩子更煩躁，做作業更做不好，造成惡性迴圈。