同意，比看電視玩手機強多了，電子產品傷眼睛不說，也不用孩子動腦筋，不利於鍛鍊思維；而且現在很多室內遊樂園環境也不好，太封閉，而且很多商家為節省成本使用的兒童遊樂設施有很大味道，不利用孩子健康；我覺得天氣允許的情況下，應該多帶孩子去大自然中發現樂趣！

大自然是我們賴以生存的家園，大自然裡萬物生長遵循著自己的規律。大自然帶給我們的不僅僅是欣賞風景，還有自然的威嚴與變遷。

每一個孩子都擁有一雙發現美的眼睛，都有一顆純淨的心，而在現代生活的都市裡，紛雜的事物與環境，很容易影響孩子們的關注點與注意力，孩子的學習更多的是給予與接受方式，缺少發自本心的探索精神與追求。而當孩子走進大自然時，與生俱來的那份純真會帶動孩子主動探尋與發現，孩子擁有了主動性，才能夠增強自我發展與成長的動力。

大自然是賦予孩子愛心的導師；

是引領孩子認知世界的基礎；

是培養孩子實踐能力的樂園；

是幫助孩子感受生活的助動力……

認同這個觀念。

一、親近大自然的懷抱，可以提高孩子的認知能力 ；探索大自然的魅力，亦能感受到生命的創造力。

對於很多繪本，我們都一再強調可以提高寶寶的認知能力。其實，繪本上的所有素材大自然都可以找得到。從形狀到色彩，從植物到動物，繪本畫得再好也沒有實際中去感受、觸控更有說服力。就像我們能從繪本上了解花朵的形態，但是嗅不到她的芬芳。大自然也沒有一套既定的“演出模式”，寶寶在探索的過程中會發現無限可能。譬如我們教他認識花朵的時候，可能會飛來一隻採蜜的小蜜蜂，孩子會覺得：“哦，原來蜜蜂喜歡花。”又或者，踏青的時候意外發現了一隊搬運食物的螞蟻，我們可以讓孩子近距離觀察他們，他們會知道：“原來螞蟻這樣覓囤積食物的。”這些“意外”的畫面能從直觀的角度上讓他們認識到這些事情是有聯絡的，但又不是我們設定好的過程，是不是很神奇？孩子自然也會折服於大自然的魅力之中。

第二、投入自然接觸的戶外運動，有助於寶寶的體智發展。

對於孩子來說，大自然中那些充滿變化的景色會給快速運轉大大腦帶來良性的刺激。更重要的是，釋放身心的戶外活動，還可以排解情緒，讓孩子學會以愉悅放鬆的眼光看這個世界。當我們眺望夕陽和雲海，看到一片美麗的樹葉一朵清雅的鮮花是不是都會很驚喜？對孩子們來講也會有相同的感觸。

大自然，是讓孩子認識和創造的課堂。在這個大課堂裡，孩子透過自己的探索，加以正確的引導，必然會發現生活的真諦。