積木。具體你可以搜尋我之前寫的一篇文章。《玩積木，玩出生活美學》

孩子就是我們的靈性導師，我們引導他們成長，他們讓我們再次找到童真。在陪S玩積木的過程中，不僅僅是孩子的專注力、洞察力、想象力、創造力、邏輯思維能力、抗挫折能力、自己解決問題的能力、集體合作能力等得到不斷的拓展。

玩積木也就是探索體驗過程，1歲左右時是觸控認識階段，再大一些，兩歲就已開始拼搭了，鍛鍊了手的靈活性、眼手協調性，手腦並用使他們感覺靈敏，小肌肉運動幫助孩子的腦部神經得到充分發展，大肌肉的運動既幫助孩子發展平衡感，又創造了孩子的空間感。

玩積木的過程，孩子可以學會學會組合，老瓶裝新酒，任何十分細小的東西，都可以組成極其複雜的大東西。這一點在數學上被稱為演繹原理。讓孩子掌握演繹的方法，是今後能夠舉一反三而創造發明的關鍵，也就是說，要讓孩子養成拆卸後，組合的習慣，再歸納的基礎上，懂得組合成新的內容。

透過積木的玩耍，可以讓小孩子知道，任何複雜的東西，都是由極其簡單的東西構成的。這一條規律在數學上被稱為歸納原理。

搭積木可以讓小孩子領悟歸納的方法，是今後學習功課的重要方法。

從而在無形中讓孩子養成分析的習慣；把學習內容分解為若干元素，而不必死記硬背學習內容。這也是將來讀書要用到的把厚書變薄的道理。

玩積木的時爸媽不要指責孩子的造型是否合乎常理，並且要鼓勵孩子按其自己的想法隨意拼搭；千萬不要指責孩子擺的不好看、不到位，也不要將自己的思想強行加固於孩子腦中，更不要毀壞他擺的任何造型，這樣會非常打擊孩子熱衷的積極性。