我覺得在幼兒園教學中，讓孩子接觸集體生活融入集體生活，建立規則，讓孩子學會約束自我是最重要的。寶寶從一個什麼都不懂的嬰兒長成三歲的小孩，他的是非觀念，對於紀律的認知都還是空白的，所以才有了幼兒園的三年。讓孩子在這個群體中摸爬滾打，學會知禮守紀，學會與人相處，學會分享也學會玩樂。相比於文化知識，這些對孩子更為重要。我們只需遵循成長的規律，什麼時間做什麼事，順其自然。

我認為最重要的，是孩子的心理素質教育。

我自己還是一個在校大學生，本身並不是學幼兒教育的，但是我有一個小侄女，從她跟她的同學身上我領悟到很多，所以按照我自己的理解簡單說一下。

我小侄女因為是獨生子女，現在很多小孩都是，在家都是小公主小少爺全家人圍著團團轉，我特別不贊同這種教育和家庭環境，孩子從小這樣養只會助長他的一身戾氣。孩子在幼兒園會有攀比和爭當第一還有爭寵的情況，說實話我小侄女就是這樣，雖然她有時候很乖，但她身上的問題讓我為她以後擔憂，自私愛攀比，不喜歡比自己漂亮的女孩子，愛組織小團體，這個都是我接觸她兩年以後發現的，而她只是一個六歲的小孩子，我愛她，所以願意指出這些。

所以我認為幼兒園的教育中不要過多采取獎罰制度，不要讓他們從小就接觸我們大人的制度，不知道大家有沒有看過王碩的小說後來被拍成電影，看上去很美，就是諷刺當時的幼兒園成人般的獎罰教育體質。教育的本質就是讓孩子保持童心，而現在所謂的各種教育都太複雜了，所以孩子會變不單純也不僅僅是他們的心，而是我們這些大人讓這個世界變得跟以前不一樣。

我們該反思。。。

幼兒園階段的教育，我認為這個階段的孩子從生活習慣、心智和身體素質等方面的教育為關鍵。

孩子在幼兒園學到的生活習慣是他整個學習階段最有規律最科學的。每個時間段做什麼事情，都有合理的安排，而且不急促不慌張。而且自律教育做得比較好，一些良好的生活習慣都是在幼兒園階段養成的。這些習慣會影響他後面的學習生活及方方面面。

心智教育包括與他人友好相處，學會文明禮貌，學會謙讓，學會尊重長輩，學會基本的社會準則和秩序。

身體素質的培養也應是幼兒園教育的一個重點。透過良好的生活習慣的培養，孩子們自然會有一個良好的身體基礎。再加以適當的體育活動，文娛活動，讓孩子的身心得到很好地發展。

當然，孩子的教育不僅僅依賴於學校，家庭的培養更是關鍵。家長應做好配合工作，負好正面引導孩子的責任。

當然是生活習慣、是非觀念之類的。像之類的教育要從小就重視，一個人的習慣是從小開始的，如果養成了壞的習慣，以後想要改正，要花的時間和精力就要很多很多，而且還不一定能改好。如果從小就教育孩子這些生活習慣、是非觀念，那麼他以後想要學壞也是不容易的，思想觀念會禁錮他的行為，是沒有好的觀念教育很重要。最後我還是想說，就算在幼兒園教的再怎麼好，也不如父母的教育重要，父母的教育對孩子的影響是最大的。當然在幼兒園能教他們一點那就最好不過了，可能有些父母都不會教育孩子，幼兒園費點心也是好事。

《心繫藍天》用初心打造自己，興趣教育與孩子溝通才是最重要的。幼兒園老師資質都是很強的，探討孩子的心理變化會讓孩子更加愛老師。這裡邊教師肩負著新時代教育會擔當更多的責任感！

你的問題裡包含了2個小問題，先來回答第一個小問題：幼兒園教學包括哪些內容？

幼兒園的教學從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域來促進孩子的學習與發展。簡單的說，幼兒園教師把幼兒的一日生活活動都要從這五個方面去考慮安排，促進孩子的身心全面和諧發展。

接著來說第二個小問題，什麼才是最重要的？幼兒園的教學中什麼才是最重要的？

其實問題是幼兒園的教學（健康、語言、社會、科學、藝術五個領域）中什麼才是最重要的？

以下摘自教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》各領域的關於時間的要求

健康：幼兒每天的戶外活動時間一般不少於兩小時，其中體育活動時間不少於1小時，季節交替時要堅持。

語言：每天有足夠的時間與幼兒交談，經常和幼兒一起閱讀，

社會：主動親近和關心幼兒，經常和他一起遊戲或活動

經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。

幼兒園應該經常組織多種形式的集體活動，萌發幼兒的集體榮譽感

科學：經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心和求知慾望

一天24小時，（大家可以根據自家孩子的情況，結合資料自動調整估算一下）

睡眠：11-12小時（包括午睡2小時）

進餐：1小時（早、中、晚餐）

通勤：1小時（早晨去幼兒園‘，下午放學回家，不堵車的情況下）

這些最基本的生活時間除去還剩下11-10個小時是孩子的學習娛樂時間

早上9：00——17:00的學習生活（除去午睡2小時）

健康活動：2小時

集體活動、區域活動、遊戲活動、科學活動、生活活動、手工活動、閱讀活動、欣賞活動、觀察活動、安全活動等等其他活動柔和在這剩下的6個小時中。

17:00——睡前時間 在家自由安排活動時間

ps:家長在家的時候給孩子看電視的時間很大情況下一天就用完了一個星期的時間，不得不提一句：喜歡是放肆，愛是剋制。請家長們用科學健康的方式去愛你自己的孩子。

電視：小班幼兒（3-4歲）不超過15分鐘

中班幼兒（4-5歲）不超過20分鐘

大班幼兒（5-6歲）不超過30分鐘

都說陪伴是最長情的告白，我們來看一看，孩子在幼兒園的教學中，你還記得哪一個教學領域的時間陪伴的最長嗎？有一位偉大的偉人說：身體革命的本錢。教育部《3-6歲兒童與發展指南》告訴你健康不僅僅是指身體健康，健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。

最後，祝全天下所有的孩子都能夠體、智、德、美各方面協調發展！

孩子離開媽媽後，接觸的第一個集體就是幼兒園，幼兒園使孩子學會獨立，學會如何照顧自己，自己幼兒園中老師教的童謠，兒歌，見人打招呼，懂禮貌，……

那麼學習了怎麼多什麼才是對孩子最重要的？

其實這的分為兩個方面講

第一懂禮貌

孩子在小的時候懂禮貌，見人打招呼人人都會誇獎孩子，是個人見人愛的好孩子，那麼有時有些不好的行為習慣大人都會覺得無關緊要，就會說一句孩子還小長大了就好了，搪塞過去

第二行為準則

隨著年齡的增長一些不良的行為習慣也會期伴隨成長，所以說幼兒園應從小教育孩子定規矩，懂規矩，不拿孩子還小來說事

在西方，幼兒教育現代觀念的生成和成熟，反過來對社會的發展提供了有力反哺，為國家發展提供大量現代人才，如德國、美國等國。從這一角度說“教育是生產力”，毫不誇張。

京華合木幼兒園加盟品牌在最初引進DAP教育時，希望透過這種適宜性、體驗式的教育理念，改變中國傳統填鴨式幼兒教育的弊端，推動中國幼教新發展和創新型人才的培養。多年實踐與發展，這種初衷逐漸得以實現。

傳統幼兒教育想方設法透過教材將大量資訊灌輸給幼兒，因而顯得知識廣博，但卻犧牲了幼兒天性的成長規律和更好地發展。就像近年來的幼兒教育小學化現象，雖然國家已嚴令禁止，但這種違背幼兒發展規律的做法依然在大範圍實行，並深深的傷害了我們可愛的孩子。

比如，不注重幼兒綜合素質的培養，不組織幼兒在遊戲中學習，不顧幼兒的年齡特點而過於強調向幼兒“灌輸”知識，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業，幼兒園做不完，回家還要做，等等，極大程度上損害了孩子的健康發展。

反對傳統的教材為本，DAP教育強調教育適應兒童成長的自然節奏和規律，充分尊重孩子的天性、興趣和發展需要，孩子適宜性發展、創新思維的發展是其教育的最終目的。這種主張適宜性發展的教育思想，就充分尊重孩子個體天性的發展，遵循孩子發展的自然規律，尊重他們的生活和世界，而孩子，也得到了最優成長。

孩子天性資源很寶貴，教育是生產力

尊重孩子天性的教育其魅力就在於，最大限度幫助孩子充分表達天性，最大限度保護了“天之予人者”即人與生俱來最為珍貴的天性資源，最大限度地保護了個體的創新精神。

所以，一旦尊重、適宜天性的幼兒教育成為某個國家的教育理念和教育核心思想，這個國家就能最大限度地保護並擁有每個孩子個體的最珍貴的天賦資源，他們的天性、創新精神會得到比較充分的發展，從而反哺給社會更多創造型的現代人才。

在幼兒教學過程中，培養孩子獨立自主，動手動腦的習慣，培養他們的興趣愛好最重要。其實幼兒園的這三年時光，真的就是讓孩子在玩中學，不需要刻意去報什麼班，學習多少小學知識。難得的輕鬆愉快學習生涯，還是應該讓孩子開心地度過，不然童年真的就被各種學習所淹沒了，實在是太可惜。

我覺得在幼兒園，不是學文化、學知識，最重要的是讓孩子瞭解並適應集體生活，瞭解上學就是這樣的，要懂得尊重老師、愛護同學的規則。在上課的時候知道按照老師的指令坐好，能夠紮實的掌握生活中的自己能力，在活動中能夠主動配合老師、同學，學會這些遠比學習一些文化知識有用的多！