第一個確定孩子不存在多動症，那麼說明孩子需要別人關注。所做的一切都是希望引起教師關注，缺乏自信心，這點可能跟家庭關係影響比較大。作為教師如果有條件可以進行家訪，進一步確認孩子的家庭環境是否存在某些原因影響到孩子的這些表現行為。單靠教師在班級這種做法是基本無法做到幫他糾正。進一步分析需要提供更多內容，也可以從教育心理學、兒童心理學出發自己進行分析，然後找到應對之法。

初二年級的學生通常處於青春萌動期，往往更加活躍，容易激動，自以為是，也有的性格孤僻，不願意和他人交往，也有的厭學貪玩，……在當下，單親子女逐步增多，留守兒童遍佈鄉村，從而老師和家長如何正確引導學生成功跨越逆反心理的爆發期，顯得十分重要‘。在這裡，我就幾個個案介紹自己的做法，供大家參考。有一個學生的父母是做小生意的，很為自己的兒子聰明而自豪，他的學習成績確實讓人欣慰，老是覺得自己了不起，尤其不守秩序，有時競讓個別老師不能正常上課。我多次和這個學生談心，收效甚微，最後我建儀他擔任班長，他很高興，同學們都很聽他的話，成了我的得力助手。到了初三時，他提出辭職，我同意換人。另有一個學生的父母長時間鬧矛盾，也分開吃飯，從外表看，這個學生沒有什麼異樣，但我在家訪時瞭解到一些情況，覺得家庭問題已經影響到孩子，必須解決這個棘手的問題。孩子的父母有一個共同點，就是雙方都很看重孩子的學習，除了和父母談，請爺爺奶奶勸導，我主要還是讓學生自己同父母談心，問題迎刃而解。這個學生在中考時考分接近滿分。還有一個學生父母重男輕女，老爸在外打工，老媽也忙於在廠裡上班，中考開始了，我也不見家長的身影，只見她愁眉苦臉，我做了另外一個家長的工作，把她臨時寄養在他們家，及時解決了這個學生的燃眉之急。總之在學生的逆反心理的爆發期，需要老師協助家長做好引導工作，為保障學生青春期的身心健康而保駕護航，讓我們在工作中摸索成功的經驗吧！

我接觸過一個二年級的女孩子，和大部分同齡人一樣，天性活潑可愛，也和大部分同齡人一樣，注意力容易分散，和小貓釣魚一樣，要求做件事沒一會兒就耐不住性子去玩自己喜歡的東西了，怎麼整呢？

結合奶奶的經驗，家裡採用了從愛好開始，從細節做起的方法。用他們的話說，就是讓小孩專心的做一件事，而且是完整的做完一件事，做事過程中，大人可以搭手，但是不能大包大攬。家裡統一思想了，事情非常好辦！很多教育不成功都是家裡意見不統一造成的。

於是從她玩玩具開始，告訴她要懂得玩也懂得收拾乾淨。小孩肯定同意的，歡天喜地去玩的，早就把收拾這個事情跑到腦後了，當結束這個事情的時候，一提起收拾東西，肯定就是一副苦瓜臉，然後就是各種不願意折磨你。這個時候千萬不能生氣，不能發怒，不能咆哮，要在心裡對自己講:親生的，親生的，親生的。沒效果？就再來十遍。然後慢慢說，慢慢引導，訣竅之一:把玩具說成有生命的東西。這樣子一點點把玩具收拾完了，表揚她，然後接下來就可以做另外一件事情了。

上面舉的是玩玩具的例子，其他事情以此類推，一般一個暑假都能把孩子的自控能力慢慢培養起來的。在這裡很多人也發現了，花那麼多時間？對的，不花時間，不陪護，散養是不可能教出一個好孩子的。如同提問所說的問題，實際上是家長把問題丟給學校了，這是不對的教育不僅是學校的責任，還是家長的責任，社會的責任，老師再有通天本領，也不能大包大攬的。