機器人如何幫助孩子走向內向，孤獨。哦，這個問題看似提的不錯，值得讓人反思，思考，機器人教育真的是未來的走向嗎？以後會不會被機器人所統領，就像我們看過的科幻片。

可是，再次深入題目中去，卻發現這個問題並不高深，似乎也不大用去杞人憂天，因為:

就按題目中的思維進行，那麼，我想反問你一句，人的心裡錯綜複雜，機器人教育不能幫助孩子走出內向，孤獨，但是人類的教育就一定能幫助孩子走出內向，孤獨嗎？不一定吧！那麼這個問題似乎也就不用太值得深思。

其次，機器人教育，突出的是教育，教育主要功能不應該是學習知識嗎？為什麼要他一定什麼都會？就因為是機器人就必須幫助人類拜託一切的工作？那個時候也會有專門的心理師之類的繼續工作，而且我相信在解決了不必要的工作之後，專業心理師肯定能夠更加專研心理，更能夠幫助小孩走出內向和孤獨。

現在的孩子由於父母工作的關係。他們一天到晚很少能見到父母，只能在學校和小飯桌度過。體會不到父母的關懷。心靈自然空虛，又不能獨自到公園去接觸大自然，就這麼一直宅在水泥的大房裡，久而久之就變得內向，孤獨。那麼機器人教育能幫孩子走出內向，孤獨嗎？那麼什麼是機器人教育。機器人教育是透過組裝，搭建，執行機器人，來激發孩子的學習興趣。培養孩子的綜合能力。所以機器人教育顯得十分生動。可以實現和孩子之間的互動。再加上孩子以前沒見過機器人。就更加願意探索機器人。不懂得便會住動去問老師。話匣子一開啟，孩子們就變得活潑起來了。慢慢地會走出內向，走出孤獨。

3年前接觸了機器人教育，改變會發生。

2015年，一個偶然的機會接觸到機器人教育，那段時間負責教授孩子機器人基礎知識，帶過幾百個學生。

內向、孤獨的孩子，在學校幾十人班級裡不起眼，在機器人4-6人小班裡也不起眼。

有這麼一個孩子，姓陳，小學生，性格內向。剛來班上的時候，一節課下來說不了幾句話，老師想跟他交流，也很困難，媽媽也沒辦法。但是他看到機器人，眼裡露出光芒。

孩子比較聰明，理解力沒有問題，學了一段時間，在機器人學習上的興趣越來越好，除了上課搭建機器人+程式設計；課後零花錢都拿去買積木，在家裡拼裝。

後面有很多合作課程，包括比賽、集訓都是團隊合作，有的孩子負責製作機器人，有的負責程式設計，大家分工合作，還有響亮的隊名；因此需要大家多溝通交流，一開始不太習慣跟別人一隊，慢慢的小夥伴熟悉起來，上課、集訓也漸漸有了笑容，放得開了。後來的比賽也獲得好名次，大家都很激動。

他媽媽也樂意看到孩子的變化，每次都提前把孩子送過來。看到他下課後跟主動媽媽展示機器人的情景，也比較欣慰。

總的來說，對孤獨、內向的孩子會有很大的幫助，在機器人方面如果能找到興趣和專長，肯定會變得越來越自信。自信的孩子，會逐步走出內向與孤獨。內向不一定是壞事，但是現在社會，相信還是很需要積極與人交流溝通。

未來的機器人是個大舞臺，國際國內比賽眾多，大學、中學社團，都是一個展示、鍛鍊自我的好平臺。

希望孩子會變得越來越好！我想這就是教育的意義！