首先，你要判斷，是什麼情況造成的。是不是家裡的老人太溺愛了。是不是孩子每次發脾氣，你們都順從他。是不是孩子這種習慣已經養成了，而且很喜歡這樣的習慣。 其次，針對他的問題作出對策。如果是老人太溺愛了。父母可以跟老人商量，不要把孩子寵得太過了。講道理，老人已經能瞭解的。 如果是孩子每次發脾氣，你們都順著他。那麼，孩子就知道，他想要做什麼，只要透過發脾氣來就可以了。所以，要逐漸減少這種情況。 如果孩子已經養成了習慣了。那就要一點一點的來改變。不要一下子來，孩子會接受不了的。 最後，不管如何做。都是有一個過程。不要心急。相信你的孩子是一個明事理的孩子。

其實這個說簡單也簡單，說難也難。關鍵要看你能不能把我以下說的幾點都堅持做到。

首先我們來說說為什麼孩子在幼兒園就特別的乖巧，老師讓做什麼就做什麼。

因為在幼兒園都有統一的規矩，統一的規則，什麼事情該做，什麼事情不該做，什麼事情應該什麼時候做，都是有明確的規定的。

不管哪個孩子犯了錯，老師都會統一的給出相應的懲罰，不搞特殊，沒有例外。不像我們平時在家裡，孩子想做什麼，然後你就讓他去做，不管這個事情對不對？你都是看自己的心情，今天想管他就管他，不想管他就由著他去了。

或者你要管他，看他哭兩聲，然後心軟了放款一次政策，那麼久而久之的，孩子就會掌握你的心裡，只要我哭，我鬧，我堅持，然後媽媽就會妥協。

那麼我們要做到以下幾點，孩子肯定會像在幼兒園一樣乖巧。

第一，有一定的規則，家裡作出明確規定，什麼事情該做什麼事情不該做，什麼事情應該什麼時候做，都有明確的規定。

第二，犯錯就要有相應的懲罰。不搞特殊，沒有例外，不管什麼原因，只要做錯了就應該給他相應的懲罰，但是不能懲罰的太厲害，不然會讓寶寶心裡受到傷害，比如說犯了小錯就應該罰他，晚上不許看電視，幾天不去看動畫片什麼的。一定要做到，否則前功盡棄。

第三，做對的事情就要表揚，給出明確的獎勵機制。比如今天寶寶幫媽媽幹活了，然後你就獎勵他，今天可以多看一集動畫片，或者獎勵一朵小紅花，或者給他製作一個卡片，以示獎勵。寶寶都是非常高興的，然後特別有積極性，以後也會以同樣的方向發展。

總結一下，就是獎罰分明，沒有例外，不搞特殊。

哈嘍，我是巧微來噠！

我還是兩個孩子的媽媽，家裡也有兩個熊孩子，鬧起來，曾經也是分分鐘鍾想崩潰。

曾經在幼兒園代過課，結合我自己的經歷來說說這個問題——孩子在家是像個小霸王，到了幼兒園之後就特別乖巧，那該怎麼教育孩子呢？

首先我們要找出問題關鍵所在，然後才能對症下藥，才有更合適的處理方法。

1，明確什麼能做，什麼不能做，

我們是不是都有同樣的經歷，在家的時候，有時候寶寶想幹啥。不讓乾的時候，劉開始拿出他的殺手鐧——哭。

然後我們大人看見這種情況，就開始妥協了，繳械投降了，好了，幹吧！弄吧！你是祖宗，你咋高興咋來，只要你樂意就成！然後久而久之就形成了這種思維，就是說只要哭哭鬧鬧，沒有不讓乾的事兒。

在幼兒園裡，小朋友們都是統一行動的，沒有特殊。就算是哭也不行，還是這樣的！

2，意見統一，

有時候家人成員比較燉，寶寶是爸媽的心頭肉，也是爺爺奶奶的心肝兒寶貝，也是見不得寶寶受一星半點的委屈，見不得哭。所以要和家人意見統一，啥能做，啥不能做。

原來接觸過一家人，男的教育孩子的時候，女的不讓教育，還當著孩子面給男的吵，然後孩子就在一旁看著，久而久之，孩子和爸爸媽媽都沒話說，基本上見不到一家三口的互動。

3，態度堅決

說了不能做什麼就是不能做什麼，能做什麼就做，要從一而終，不可半途而廢。不能說我今天想起來了，心情好了，就放鬆了，哪天心情不好了再去管。要做到你哭，你鬧，我還是我，要做的事情必須做，比如寫作業！

4，不可急功近利，

什麼事情都有一個循序漸進的過程，慢慢來。教育寶寶也是，不能一下就剎住了。就好比突然之間不讓你玩手機，你是什麼感受？

5，獎罰分明

孩子都是喜歡得到表揚的，因為那是他的驕傲。孩子表現好的時候，就當時就誇獎他，然後給予一定的表揚，比如帶他去一直想看的電影

犯錯的時候，沒有什麼原因，那就要接受相應的懲罰了！但是注意度，比如說不讓他看他喜歡的動畫片。

6，傾聽，分享，表揚

我那會接大寶時候，大寶就會巴拉巴拉給我說她怎麼表現好了，老師怎麼表揚她了。然後我一高興就獎勵她一個我認為好看多髮卡！

我是一個4歲孩子的寶媽，雖然我家寶貝並不像你說的孩子在家是個小霸王，一到幼兒園就特別乖的那種，但平時的很多表現，還是會有在家和在幼兒園的不同哦！

首先，為什麼我們的孩子在家比在幼兒園表現得更乖巧一些呢？其實這個問題挺簡單，因為孩子也是人啊，人是與生俱來的社交動物，他在一個社交圈中，就必須要去適應兩種東西，一個叫巴結，一個叫討好。我們的孩子一般3歲左右就有了自我意識，甚至他的自我意識到了一個發展的高峰階段，他們清楚自己的社會角色，那麼孩子去了幼兒園，不像是在家裡那麼自我為中心，多被家裡人寵著，他到了幼兒園之後，他也希望得到幼兒園老師的欣賞和認可，這時候他們本能的只能去控制自己的一些行為，甚至去巴結和討好老師，向著老師要求的那個方向去做，因為只有這樣，老師才會多給他一些賞識他的東西，所以很自然，孩子就變乖了。

其次，沒有規矩，不成方圓，究其原因，我們不難發現，一合格的幼兒園都會有一套完整的、系統的規章制度，而這些規章制度都是帶有強制性的，是針對幼兒園所有小朋友的，任何人都不例外，孩子在長期的幼兒園生活學習中，慢慢學會和養成了那樣一種好的習慣行為。而在家中就不同了，沒有各種規則的約束，加上孩子有時一哭鬧，家長就容易妥協，孩子不需要自我控制，所以孩子在家就不那麼聽話了，甚至發展成蠻橫不講理的孩子也比比皆是。

弄清楚了原因，作為家長的我們可以試著從以下幾個方面幫助孩子在家養成好習慣，那麼孩子在家和在幼兒園的表現會一樣棒棒的哦：

1.依據幼兒的特點，建立合理的作息時間表，讓孩子的生活變得有規律，譬如起居時間、吃飯時間、學習時間、玩樂時間的規定等；

2.制定合理的行為準則：哪些允許、哪些不允許一定要明確，譬如：玩過的玩具要及時整理歸位、懂禮貌，見到親戚朋友要主動打招呼、做遊戲要遵守遊戲規則等；

3.注意循序漸進，不要讓孩子一下子接觸太多，孩子記不住，每天融入一點，讓孩子自然養成好習慣。

4.少不了老師和家長的鼓勵，這裡可以請幼兒園的老師多多鼓勵和互動，放學回家，可以讓孩子多和老師電話交流，不聽話時，老師說的可能就比家長更管用哦，也可以和幼兒園的小朋友一對一互幫，小朋友與小朋友之間多交流其實也是不錯的方法。我家寶貝在幼兒園就有兩個固定的好朋友，放學回家，在媽媽的監督下，會用媽媽的手機微信上常和小朋友互動，如：問問好朋友吃飯沒有，是不是自己吃的，有沒有幫媽媽做家務，是不是準備要睡覺等，真的幫助很大。

5.家長要以身作則，為孩子樹立榜樣。有的家長下班回家就只記得玩手機的很多，這樣家庭的孩子往往也關注於電子產品，養成不好的習慣，關於玩電子產品的危害，大家可以看看我之前的相關文章有提及過。

以上就是我針對這個問題發表的一點點個人看法，上面的方法大家不妨試一試！

造成這種情況的原因有三：第一：在家裡溺愛孩子造成的！第二：3歲前和同齡小朋友接觸過少。三：父母可能陪伴過少，孩子用“橫”的方式吸引你們的注意。

先說第一種情況：父母往往過於包辦孩子的事情，導致孩子自理能力很差，對孩子言聽計從，往往順著孩子，尤其是隔代教養的孩子大多驕縱，在家裡想怎樣就怎樣，無所顧忌！因為他知道大人不會批評他，反而表揚過多，在心理上自然就放縱，而在幼兒園就不同了，只有真正做好了才能得到表揚，所以，家長應該培養孩子的自理能力，自己的小襪子自己洗，自己的小被子自己疊，在家裡也要讓他明白真正去做了才能得到表揚，一句話：孩子的心理感受是，在幼兒園的表揚珍貴，在家裡的表揚廉價，這就是根本原因。

第二種情況：孩子只有多接觸小朋友，才能漸漸學會如何交際，面對拒絕應該怎麼做，面對友誼應該怎麼迴應，受了委屈要怎麼辦，這些都是小孩子從小在接觸中鍛煉出來的，情商高的孩子能考慮別人的感受，不會由著自己的性子來，才能更好適應不同的環境。

第三種情況：父母忽略對孩子的陪伴，孩子在家裡孤獨，覺得受到了冷落，所以透過這種方式來吸引父母的注意，這就需要家長多和孩子玩耍、溝通。親子陪伴對孩子的成長非常重要！

其實很正常的！孩子自己會吃飯、會穿脫衣服，知道幫老師幹活，其實這些都是家庭教育的結果啊！如果沒有家庭教育之前的基礎，光靠幼兒園的教育，孩子要學會這些獨立生活的能力，會很困難。回家小霸王，出門小大人！這是孩子這個階段的一個特性，沒必要硬逼著孩子做改變！

孩子去了幼兒園，認識了更多的小朋友，小朋友之間都會互相學習、互相模仿、互相交流的。本來比較排斥自己用勺子叉子吃飯的孩子，去了幼兒園，發現原來大家都會用叉子勺子吃飯。孩子就會有樣學樣的自己去嘗試用叉子勺子吃飯。

而且，這個時期的孩子最喜歡模仿，他們模仿的第一物件，就是爸爸媽媽。會下意識的將爸媽的一些做事方式和說話習慣，模仿出來。

再加上，老師是孩子接觸的除了父母、爺爺奶奶這些家人以外，一直被灌輸的要尊敬的第一個人。所以，看著大家都那麼喜歡和尊敬老師，孩子們也會更願意聽從老師的安排。再加上，老師畢竟不是父母，她們不會溺愛孩子，更多是用方法讓每一個孩子有學習的姿態和能力。所以，去幼兒園的孩子，大多數都比家裡要乖巧懂事。

但是回家就不一樣了，家是什麼？對於孩子來說，家就是完全可以釋放自己天性的地方，我的地盤我做主，我想怎樣就怎樣。反正就算犯點錯誤，爸媽也不會責罰我。再加上很多孩子早上送去幼兒園，晚上回來才能見著爸媽，爸媽一天見不著孩子，也不想總管著孩子。

這也就造成了孩子幼兒園懂事，一回家就各種鬧騰的情況出現。

這樣的情況要不要去改變呢？難道你讓一個三歲的孩子，天天裝的跟大人似的，回來就捧著一本書，安靜的看書，到點吃飯，到點睡覺？如果是那樣的話，要麼是天才，要麼是傻子！

所以，其實這種情況不需要刻意去改變的！但是爸媽也要有自己的底線。

底線是什麼呢？爸媽要多和幼兒園的老師溝通，請教。瞭解最近孩子的情況，以及最近學習的方向。儘量做到家庭教育和幼兒園教育不衝突，能同步最好。

比如，吃飯的時候，孩子又撒嬌，一天見不著媽媽，想讓媽媽喂。這種情況，媽媽必須堅持住原則。可以用幼兒園其他小朋友舉例子，也可以用老師的話去做參考。總之，要堅持住底線，讓孩子自己開開心心的吃完飯。吃過飯以後，爸媽可以陪孩子盡情的玩鬧，畢竟這個時期孩子的天性，就應該是玩、鬧！

最後，還想說一句，現在的孩子們壓力也越來越大，每天除了幼兒園，很多家長還有各種早教班。每天除了上床睡覺是自己的時間以外，大部分的時間，孩子們也挺不容易的。回了家，該讓孩子釋放就得讓孩子釋放釋放。而很多時候，孩子無理取鬧其實是希望得到爸媽更多的關注而已！爸媽也要和孩子多溝通，每天學到什麼了，今天做什麼遊戲了。做好親子教育，讓孩子在家裡可以玩鬧，可以放鬆，但不會任性。

其實，我想說的是，幼兒園懂事，回家鬧翻天，這樣的孩子成長髮育其實更健康！各位爸媽，你們覺得呢？

孩子在家像個小霸王，毫無疑問是大人給慣的。現在雖然放開二胎了，但還是獨生子女多。家家都把孩子生成小皇帝寵著。尤其是爺爺奶奶輩的，當年因為生活條件不好，兒女小的時候沒能滿足他們的很多要求，深覺有愧，現在對孫子孫女，很想彌補一下當年的遺憾，那是要啥給啥。父母要是稍微批評一下孩子，爺爺奶奶就猶如神兵天降一般出現，一邊護著孫子孫女，一邊職責兒子兒媳：“孩子還小不懂事，你們這麼計較幹什麼？”

但凡父母有個什麼好的教育想法，被爺爺奶奶這麼一攪和，全黃了。時間一長，孩子有恃無恐，在家不像小霸王，還能像啥？當然，還有一些是父母就寵溺，根本不需要爺爺奶奶輩加持。

但孩子到了幼兒園之後就特別乖巧，顯然是說明老師教育得好。幼兒園裡孩子多，小孩子很快就會知道，靠家裡的那一套是沒用的，只有表現好，才會得到老師的表揚和誇獎。別以為這樣的誇獎沒用，小孩子的榮譽感其實很強的，幼兒園裡的一朵小紅花一顆五角星他們都很看重的。

但是一回到家裡，小孩子自然又會變成家裡的樣子了。所以，最好的教育方法，是家庭教育要和幼兒園教育有機銜接起來。要讓孩子明白，不管是在家裡還是在幼兒園裡，都只有表現好才有獎勵，表現不好是要批評的，而觸犯某一些紀律，更是要懲罰的。

只要規矩明確了，才可能會有好的教育。但是制定規矩，一定要注意兩點：一是這些規矩是稍微努力一下就能達到的，不能太難；二是規矩一旦制定，就必須嚴格遵守，父母尤其要帶頭遵守，不管是大人還是小孩，一旦觸犯規矩，都必須罰。