錯將溺愛當寬容,錯將放縱當放養。
有時候在公眾場合看到孩子大聲吵鬧,在展覽場地非要拿人家明文規定不許觸碰的東西,一旦不合己意就大叫大鬧。
而家長笑咪咪地看著胡天作地的孩子,一副我兒精力真好我兒心態真健康的神態。
甚至有些家長理直氣壯地說,為什麼要干涉孩子的成長,長大了他們自然就會明事理,這些都是成長過程中的小毛病。
哎,給予孩子寬容的成長空間是對的,但讓其野蠻地自由生長,而不給予任何引導和教誨,也是家長的一種失職。
不要說孩子了,就連大人,如果沒有道德和法律的規定,社會不也就亂套了。
自由必須是相對的。
沒有限制的自由,只能導致混亂的結果,反而讓大家都不自由。
比如說,孩子在家,他想在自己房間怎麼擺放東西,這是可以給予他的自由。
可是,他到任何地方,都想由著性子,依照他的想法來擺放,或者干涉公眾場合還有其他人,這就不是自由的問題,更不是簡單的教養問題,不懂得社會規範與人相處的孩子,會處處碰壁。
這個時候,不僅沒有自由,還會有其他人來教訓管束他。
教養是,既要懂得爭取自己的權利,又要知道尊重別人的需求。
錯將溺愛當寬容,錯將放縱當放養。
有時候在公眾場合看到孩子大聲吵鬧,在展覽場地非要拿人家明文規定不許觸碰的東西,一旦不合己意就大叫大鬧。
而家長笑咪咪地看著胡天作地的孩子,一副我兒精力真好我兒心態真健康的神態。
甚至有些家長理直氣壯地說,為什麼要干涉孩子的成長,長大了他們自然就會明事理,這些都是成長過程中的小毛病。
哎,給予孩子寬容的成長空間是對的,但讓其野蠻地自由生長,而不給予任何引導和教誨,也是家長的一種失職。
不要說孩子了,就連大人,如果沒有道德和法律的規定,社會不也就亂套了。
自由必須是相對的。
沒有限制的自由,只能導致混亂的結果,反而讓大家都不自由。
比如說,孩子在家,他想在自己房間怎麼擺放東西,這是可以給予他的自由。
可是,他到任何地方,都想由著性子,依照他的想法來擺放,或者干涉公眾場合還有其他人,這就不是自由的問題,更不是簡單的教養問題,不懂得社會規範與人相處的孩子,會處處碰壁。
這個時候,不僅沒有自由,還會有其他人來教訓管束他。
教養是,既要懂得爭取自己的權利,又要知道尊重別人的需求。