所謂“ 梁啟超家書”，主要指自1898 年起，到1928 年為止，30 餘年間他寫給妻子，主要是子女的400 餘封家信，共計36 萬字左右。這些家書，從編年的角度大致可以劃分為三個階段。第一階段為1898年至1900年，梁啟超在戊戌變法失敗亡命日本初期給妻子的8 封信件。第二階段為1911年至1916年，梁啟超在辛亥革命後回國從政時期給子女的兩百多封信件。第三階段為1918 年至1928 年，梁啟超主要從事文化活動時期給子女的近兩百封信件。這種編年的劃分當然不是絕對的，其依據主要在於梁啟超本人生平事業和活動重點的不同，同時也與其子女的成長過程相關。從內容的角度來看，也可以作各種分類。例如，杜壘用求學、勇氣、堅持、處世、責任、情感、健康、心態、理財、政事十個關鍵詞來概括梁啟超家書的內涵，是一個不錯的提示。
《梁啟超家書》中教育觀點的現實借鑑意義
1、培養子女的愛國情懷
2、培養子女的寒士家風
也就是說家長們要逐漸的讓孩子們學會勤儉篤學，集中精力，不可在吃穿用度上浪費過多的精力，也不應在優越的環境中迷失自己，不能過分注重物質享受。
3、養成子女的堅毅品質
現如今的孩子時時處在父母的保護之中，對社會的競爭壓力缺乏瞭解，一旦走上社會，就很難適應。這就意味著家長必須培養子女堅毅的品質，才能使自己的孩子逐漸成熟，成為行業裡的佼佼者。
4、引導子女勞逸結合、循序漸進
作為家長，要引導孩子們勞逸結合，這樣可以使孩子們輕鬆愉快，從而達到事半功倍的效果。與此同時，還要腳踏實地，打牢基礎，爭取每天都有收穫。同時，注意不要急於求成。要知道，做學問就要腳踏實地，只有去除投機鑽營的心理，才能求得真學問。
5、尊重子女個性發展
家長作為孩子的第一任老師，要善於挖掘和發展孩子的內在潛力，充分尊重子女的個性，這對於充分的調動子女的積極性、發揮孩子們最大的社會價值，有很大的作用。
隨著社會的發展，家長們要想讓孩子在激烈的競爭中脫穎而出，就必須提高孩子們的自身素質與能力。為此，我們要從各方面吸取經驗。而梁啟超作為一個成功的父親，他身上有很多值得當下的我們學習的地方。
所謂“ 梁啟超家書”，主要指自1898 年起，到1928 年為止，30 餘年間他寫給妻子，主要是子女的400 餘封家信，共計36 萬字左右。這些家書，從編年的角度大致可以劃分為三個階段。第一階段為1898年至1900年，梁啟超在戊戌變法失敗亡命日本初期給妻子的8 封信件。第二階段為1911年至1916年，梁啟超在辛亥革命後回國從政時期給子女的兩百多封信件。第三階段為1918 年至1928 年，梁啟超主要從事文化活動時期給子女的近兩百封信件。這種編年的劃分當然不是絕對的，其依據主要在於梁啟超本人生平事業和活動重點的不同，同時也與其子女的成長過程相關。從內容的角度來看，也可以作各種分類。例如，杜壘用求學、勇氣、堅持、處世、責任、情感、健康、心態、理財、政事十個關鍵詞來概括梁啟超家書的內涵，是一個不錯的提示。
《梁啟超家書》中教育觀點的現實借鑑意義
1、培養子女的愛國情懷
2、培養子女的寒士家風
也就是說家長們要逐漸的讓孩子們學會勤儉篤學，集中精力，不可在吃穿用度上浪費過多的精力，也不應在優越的環境中迷失自己，不能過分注重物質享受。
3、養成子女的堅毅品質
現如今的孩子時時處在父母的保護之中，對社會的競爭壓力缺乏瞭解，一旦走上社會，就很難適應。這就意味著家長必須培養子女堅毅的品質，才能使自己的孩子逐漸成熟，成為行業裡的佼佼者。
4、引導子女勞逸結合、循序漸進
作為家長，要引導孩子們勞逸結合，這樣可以使孩子們輕鬆愉快，從而達到事半功倍的效果。與此同時，還要腳踏實地，打牢基礎，爭取每天都有收穫。同時，注意不要急於求成。要知道，做學問就要腳踏實地，只有去除投機鑽營的心理，才能求得真學問。
5、尊重子女個性發展
家長作為孩子的第一任老師，要善於挖掘和發展孩子的內在潛力，充分尊重子女的個性，這對於充分的調動子女的積極性、發揮孩子們最大的社會價值，有很大的作用。
隨著社會的發展，家長們要想讓孩子在激烈的競爭中脫穎而出，就必須提高孩子們的自身素質與能力。為此，我們要從各方面吸取經驗。而梁啟超作為一個成功的父親，他身上有很多值得當下的我們學習的地方。