這種情況下，我認為要分兩種情況來看，主要看家長對於孩子的學前教育是什麼態度和想法。

一般這種情況會發生在私立幼兒園的大班或者學前班，如果是我遇到這樣的情況，要麼我會認可老師的做法，要麼我就會選擇一個跟我理念更匹配的幼兒園。

我覺得，關於幼兒園和幼兒園老師對待要不要給孩子講文化課，要不要要求在寒假時上課的問題，屬於理念的問題，沒有對不對，只有合適不合適。作為父母，如果不認同，那麼就換個幼兒園好了。

首先由於並不清楚這裡的上課是上什麼內容，如果是藝術、遊戲、戶外活動等等方面的，還是應該讓孩子積極參與的，如果是教授文化知識、上小學課程的內容，我建議你頂住壓力，說不。

從政策規定上來說，教育部以及全國各地市教育主管部門都明確規定，嚴禁在幼兒園階段教授幼兒小學的內容，即嚴禁幼兒園小學化。

難道讓孩子多學點知識不好嗎？在幼兒園這個階段，還真不好。

6歲之後的孩子在注意力保持集中的時間等方面，都要好於6歲之前的幼兒，提前學習小學內容就本身就違背幼兒的身心發展規律，最直接的結果就是有可能會造成幼兒產生抵制學習的反應。

更為重要的是學習習慣。提前掌握了小學化的知識，在孩子真正進入小學時，學校講解的內容都是他已經掌握的了，所以自然就不會認真聽，但是這一階段是孩子養成良好學習習慣的重要時期。小編在和教育局及很多老師們探討時就瞭解到，在幼兒園提前學習了小學課程的孩子，在一二年級的學習時會得心應手順風順水，但是卻是以犧牲了學習習慣為代價的，在三四年級時，他們的學習成績會迅速下滑，早的甚至在二年級就會出現下滑，學習動力不強、注意力不集中等不良學習習慣。

但是，有句話叫站著說話不腰疼。不提前上小學內容，別的孩子都上，這一進小學就被碾壓，孩子心理能受的了？家長心裡能受的了？其實，很多地方就有這種風氣，這也是一種惡性迴圈。孩子學的早，考試考的好，老師一看哎呀都會嘛，講的就快。而不提前學的孩子，跟不上節奏，經過父母口耳相傳，更多的家長出於壓力不得不讓自己的孩子提前學習小學課程。

抵制這種不良風氣，讓孩子真正迴歸學習習慣的教育，作為家長，要頂住。

作為幼兒園的老師，我就簡單說上兩句。

首先，這是幼兒園要求，並非是幼兒園老師要求，作為老師，自己肯定也是想放假休息的。

其次，要求寒假上課趕進度，這點作為老師來看，其實是不可取的。幼兒階段主要發展的是孩子的興趣，而不是強加的知識。現在這個年齡段，強加知識不見得是好事情。

再者，怎麼回覆老師。其實完全可以把自己的想法告訴老師，老師們一般會向園長或者直接負責人進行彙報，基本上影響不大。如果真的說是強制要求，那就得考慮換園了。