教師沒有敵意。對學生、對家長、對社會都沒有。而社會對教師有敵意也是一道偽命題。教師，教學生讀書，師道尊嚴。本來是優良傳統。但是，教育被錢汙染之後，教育變味了，教師的臭老九面目又被別有用心的蒙上了。

首先需要講明，所有的教師都是想把孩子教好的，都是希望每個孩子學習好的。但總會有一些孩子學習不好，家長如果不理解的話，教師就成為了這一部分個別家長的出氣筒。但這隻能說，個別學生家長對孩子期望過高，並且不懂教育規律最終導致家長對教師的誤解，但這種誤解不應該是敵意的。

還有就是教育主管部門，說的一些嚴重脫離教育現實的話，譬如沒有學不會的學生，只有教不會的老師，這句話本身就存在嚴重問題。現實情況是，每個班級就是有一些學不會的學生，而把學不會的原因放在老師的身上，是不公平的，也是不科學的，不合乎事實的。

有一些教育理念是好的，但實行起來，可能很難，並且不能保證所有學生都成為受益者，這樣就出現了一些對教育不負責任的掩耳盜鈴的說法。這些說法是不負責任的，也是違背科學規律的。

但也不能說，這是對教師充滿敵意，只不過這是某些教育者自欺欺人的認識罷了

家長對老師恭敬還來不及呢，哪能有敵意？要說有敵意，那也是個別人或者老師做賊心虛的表現！他們課上少講下來補課，學生不補課就另眼看待，老師對學生有意見，教和學能互相提高嗎？老師對學生不行，學生能對老師好嗎？是老師首先違約了，他們過於看重金錢了，師德缺失，也就是缺德了，引起公憤！

對老師沒有敵意見的。學生，家長都是喜歡自己的孩子入學之後，得到學校的老師支援，幫助關心一下孩子們的行為。但是。往往進入學校之後，得不到不公平的。不合理的對待。有些老師的批評教育方面缺乏溝通，耐心教育平臺，不合理利用發揮學生的專長，品質生活方式不一樣等。2，有些老師以身作則，摸範作用不合理，造成傷害啊！3，當今社會的學校還是有不合理利用多彩，教育的方式了，太過份執著。老一套餐了，4，特別是初中以後的同學懂事了，對家庭，對學生嚴格要求是合理的，有些遲到3分鐘了，學生作了道歉了，不宜追續了，5，作業太多了！連夜作業做不完。6，學校的制度改革。老師評價，評分標準不斷改，等。我們對待老師的喜歡尊敬的。祖國的花朵鮮花支援正能量滿滿的老師了！給正能量的人支援點讚了！

我覺得有以下幾個方面：

1、首推現代媒體的推波助瀾。

現在的媒體都沒事找事，面對有點新聞價值上的事情，恨不得事情越大越好。所以在社會熱點關注的師生衝突、家校矛盾類事件中，大多並不會堅持公平合理，反而字裡行間在挑撥是非，調動社會輿論，增加對教育部門的壓力。特別是個別真正有道德問題的教師，媒體更是大肆宣傳，讓大家覺得，好像大部分老師都素質低下道德敗壞。其實大家可以認真想一想，自己周圍的學校，自己孩子的老師，是不是基本上都很敬業，對孩子關心，對工作負責。

2、強勢家長與弱勢教師。

現在老師在教育學生的時候，都小心翼翼，不敢嚴格管理，就怕一不小心被家長投訴。面對學生的錯誤，教師沒有有效的教育手段，體罰肯定不允許，但是語言上的批評，也都戰戰兢兢，擔心傷著學生脆弱的心靈。所以，別看著家長群裡教師安排任務理直氣壯的，可家長和老師心裡都明白，只要家長給老師找事，大機率輸的是老師。

3、對教師處罰力度的加大

在學校和家長的衝突中，做為教育管理部門，因為面對輿論壓力，往往採用對教師嚴懲的手段，達到安撫社會的目的。而很多的懲罰措施，已經遠超過了教師應該承擔的責任，在一定程度上讓很多人覺得教師處理起來很簡單，一有事就舉報，教師過的膽戰心驚，讓人更加輕視老師。

4、行業的自我輕賤。

因為教育行業的特殊性，教師大多比較好說話，逆來順受。在一些與教育無關的公共服務領域，也往往被拉來從事與教學無關的事情，比如扶貧、巡河等等。凡是家長不滿意的，教育行業都儘量想辦法解決，增加教師的工作量和責任，而不考慮教師自己的權益能否保證。法律明文規定的節假日，教師都無法保證。自己的行業都如此輕賤自己，也就別指望別人能有多看重你。

4、教師自己的佛系躺平。

大部分的教師缺乏抗爭精神，並且自命清高。在面對社會的種種非議和責難，很少有教師能夠正面硬剛，而是一副不願降低身份與之理論的心態。在教師與學生和家長的各種衝突事件中，最終的處理結果讓老師在工作中如履薄冰。而現在的學生心理承受力差，老師更是不好把握教育的尺度，稍不注意就會釀成嚴重後果。在社會輿論一面倒的氛圍中，老師無論怎麼做，都無法滿足社會對老師的要求。所以，大部分老師選擇躺平態度。你說由你說，我自安穩做工作，良心過去就不錯。

尊師重教的傳統觀念，是肉眼可見的在慢慢消失。社會已經慢慢的把教育等同於賣菜開飯館賣百貨的一般服務行業，要求越來越高越來越細緻。但另一方面卻依然要求老師發揚高尚品德，無私奉獻，像蠟燭一樣的燃燒自己，照亮學生。

當然，社會對老師的敵視，這也是媒體一定程度上的放大作用產生的假象，現實生活中，大部分地區應該還可以，起碼我們這個地方，感覺對老師還是挺友好的。

沒有敵意。是偏見，被放大的偏見。你去小城轉一圈還是很尊重老師的。醫生有沒有被敵意，公務員有沒有被敵意。一樣的。一方面社會的暴戾之氣，一方面個別問題被放大

因為現在社會進步了，人們的要求高了，而且很多要求是不理智的，所以對各行各業都有，不同的情況出現。公務員教師都是一份職業。幹這些工作的也都是普普通通的人， 有家庭，有孩子，有老人，有自己的職業理想，還有個人慾望。但是很多人不理解， 超出常規的要求，把老師公務員的職業要求理想化，一個老師要管的事情太多了，即使是你家僱的保姆，也不可能把什麼都做好，何況老師是以上課為主要任務的，還要管很多事，不可能把方方面面都給你服務的特別好。

首先是有些教師確實做的不好，再一個是在事業單位裡面，教師是最弱勢的，所以有些人對社會的不滿，只能在教師這兒發洩，在其它社會職能部門，讓他試一試，他保證不敢，對老師敵視的人，在道德上已經破了底線，基本上屬於那種恃強凌弱，嫌棄愛富的人。

你說的是社會，都包括？家裡有學生的可是不敢呀，孝敬都怕跟不上節奏，哪敢敵意！教師節是最讓家長頭疼的節日，家長有地位的，老闆級的出手不凡，大多數工薪族的真是無奈啊……

一學渣家長，孩子學不會，埋怨老師。二補課班拉生源，編造謠言汙衊老師。三網路大V製造熱的，增加熱度編造各種謊言，老師最好欺負。