初二是個分水嶺。課程多了，內容難了，不少小學時的學霸在初二突然變成了學渣。

轉變的原因：

一是小孩的學習能力不足以接受這些新的知識。

人的學習能力如挑擔子，有的人有800斤力氣，大多數人只有200斤，還有的是100斤。小學的功課只有80斤，只要用功，家裡管得緊，每個人都可以學得很好。800斤力氣的，和100斤力氣的，比誰挑80斤的擔子更厲害，沒有什麼意義。有時候，只有100斤力氣的人，可能還挑得更好。當初二功課漲到300斤的時候，只有200斤力氣的普通學生，再要像以前那樣，挑得好看，就不可能了。

對此原因，許多家長是不肯接受現實的。他們總是很奇怪，為什麼人家的孩子晚上8點半就完成作業，我的孩子半夜12點還在做作業。殊不知學習能力有天生的因素，有的人就是很輕鬆能學好，有的人再怎麼學也學不好。

二是小孩出了狀況。比如，打遊戲。小學生沒有人格獨立性，家長不讓打遊戲，小孩就不敢打。上了初中就不一樣，家長不讓打，他覺得打遊戲快樂還是會打。現在家家戶戶有電腦，寬頻上網，家長設定的密碼根本困不住孩子。一旦他們從遊戲中獲得成就感，控制不住，興趣全部集中在遊戲上，學習肯定會下降。再如：青春期情感波動。孟子說：人至14而知慕少艾。這是自然規律，一些發育早的孩子，有了這方面的想法，注意力轉移了，學習也會下降。

針對上述原因，家長在孩子成績下降的時候，要多關心，少責備。多鼓勵，不要過多施加壓力。壓力大了，小孩出現精神不正常，就糟糕了。

其實，學習成績對於小孩今後的生活幸福並不重要，關鍵是價值觀和態度。要承任天賦的不平衡，在此基礎上幫助孩子提升。有多大能力，捧多大飯碗，開心就好，健康就好。

我所在的學校，學生在中學時都是天資一般的普通學生，但他們都很開心，畢業、工作、結婚、生子，許多人幹得不比名牌大學的學霸差。因為一旦到了社會上，做數學難題、做物理難題的超能力，就變成多餘的了。只要品德好、做事情靠譜，都會有一碗飯吃。

從提問可以看出家長的粗心大意。是單科不好還是理科或文科有問題？絕對不能混淆，不能眉毛鬍子一把抓。

我認為，初一是基礎，初二分水嶺，，初三乾著急。所以現在是初二上學期，抓緊抓對路還來得及。

以我的經驗來看：

語文是全科的基礎，必須常抓不懈。

數學計算能力是關鍵，而理解是前提，做題是手段。

物理概念清晰是抓手，好的思維習慣的養成很重要。

英語難點是聽力和口語，重點是語法，詞彙量是基礎。

歷史地理課上聽講最重要，事件、時間、人物、過程、結論要記清，遠離戲說就不會迷離。

生物各知識點的細節要理順，利用圖表做工具，幫助記憶，分清概念。

思想品德心態必須端正，擯棄社會不良思想影響。背前先理解，聯絡自己的學習生活實際，關鍵詞條不要記混記錯。

由於不清楚各科情況，只能籠統說說。總之，找到針對性的方法很關鍵，樹立孩子的自信心更重要。

我相信，老師家長孩子齊抓共管，利用兩週時間好好複習，一定會有大改變。