說起子女教育，相信很多家庭都是這樣的，會幾門外語、考試考了多少分。報了多少補習班。說白了就是對於各種技能的重視程度與日俱增，而教育孩子如何面對挫折、情緒波動該怎麼辦情商教育卻很少，有些家長甚至連什麼情商教育都不知道。那麼情商教育究竟重要嗎，家長又該從哪些方面培養呢？

一、什麼情商

想要了解情商教育，那麼就一定要先知道什麼是情商。情商通常是指，是指人在情緒變化、遭遇困難的意志、以及面對挫折是否能堅持勇氣等一系列心理方面統稱，情商不同於智商，很大程度由先天決定。情商的高與低很多時候與後天培養有關。

二、你家孩子是不是有這些情況

正如你所說的，3至6歲的孩子開始了人生最初的任性，在他們世界裡經常會有這些表現：

1、很容易不耐煩、愛發脾氣、愛打人或者是咬人、做事三分鐘熱情等

2、有自己的想法，往往和父母對著幹，父母說話基本不聽，爸媽讓往東，自己就往西。

3、不愛與小朋友接觸、喜歡躲在熟人身後、或者很大了還有吃手的習慣。

我孩子現在就處理第2條狀況，好好說永遠也不聽，一旦反著說了就著急，立馬老實照做，讓人十分頭疼。

三、情商教育對於孩子有哪些意義

情商教育會讓孩子這些方面改變，通常來說有以下幾點：

1、讓孩子意識到壞脾氣危害

正如前文所述，當孩子開始第一個性格叛逆期，這個時期孩子往往以自我為中心。而情商教育往往可以讓孩子認識到這些任性壞脾氣帶來哪些壞處。

2、提高孩子面對困難的勇氣

從第一次跑步的摔倒、第一次考試失敗等，這些失敗對於幼小孩子都是不小挑戰，而家長如果有耐心的教育就能讓孩子善於將情緒導向正途，更負責、更能專注眼前的工作，較能剋制衝動

3、學會為他人著想

學會站在他人角度想問題，不要覺得孩子小，他一樣也能明白，後面會講我是如何教育孩子的。

4、學會解決與小朋友發生的問題：

小朋友相處也與成人社會一樣，會有這樣或者那樣的問題，情商教育會讓孩子明白如何解決這些問題，而不是簡單躲在父母身後。

綜合以上所述，各位爸爸媽媽應該知道了，情商教育對於孩子發展有多麼的重要了吧

四、如何對孩子進行情商教育

既然情商教育這麼重要，那麼又該如何進行呢，家長可以從這幾個方面入手:

1、教會孩子如何表達情緒

爸爸，我有點不開心；怎麼了，寶貝；我愛吃蘋果沒有了，那我們去買點好不好

而不是回家看到蘋果沒有了就大哭，或者發脾氣

以上只是例舉了一種情況，在這種時候，我一般使用採用方法這麼幾步：首先對於孩子的感受表示理解，讓孩子知道我明白他的痛苦，第二步看事情大小以及性質，除開以上舉例的蘋果，我還喜歡用換位思考，舉個例子：比如家裡買回來酸奶了，孩子說你別吃了，我不會批評他，一般會拿出來他喜歡另一樣吃的，比如餅乾。然後和他說，你別吃了，然後最快吃掉，而不是簡單逗他。這樣孩子就明白自己說錯了，而不是簡單說道理。

2、不隨便給孩子定義任何負面標籤

比如小氣、偷懶，因為這樣會使得孩子害怕，他們往往害怕再次被貼上類似標籤，而且覺得自己應對不了困難，內心就會越來越自卑。

3、爸爸媽媽自己成為高情商老師

爸爸媽媽平時怎麼處理事情方式都會成為孩子以後學習模板，舉一個身邊朋友例子，他媳婦由於上班晚，每次回來晚，朋友總是在媳婦吃完飯後幫她按摩一下，時間長了，孩子也會說，媽媽辛苦了，我也給媽媽拿拖鞋。

注意：這裡重點是讓孩子感覺到“爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸”，以及夫妻遇到麻煩互相體諒，給孩子塑造一個正面的典範，讓孩子的情感更飽滿

4、鼓勵孩子多與小朋友交往

因為家長不可能預想到孩子遇到所有問題，只有孩子在與別的小朋友相處才會發現問題，家長這個時候需要多聽，少說，看看孩子的問題在哪，並引導孩子如何解決。

劃重點：這裡要讓孩子明白“你、我、他”的重要性，慢慢知道哪些能做、哪些不能做。而且聽說孩子說時，家長自己不要帶任何情感，孩子很聰明，讓他得不到認可，很有可能就不說了。我個人經驗就是，孩子回來和我告狀，說爺爺奶奶或者媽媽懲罰他，我只要不像著他，他以後就常說一句，和你說也沒有用，

最後想說的是，各位爸爸媽媽，情商教育不僅能讓孩子心理素質有明顯提高，還能培養孩子專注力，提高孩子學習成績，如果以上講解情商內容覺得太多不想看，我將全文總結成一句話：和孩子同一個層次，不帶情緒聽他們講述問題，然後引導他們如何正確解決問題。

美國著名心理學家、兒童心理學家吉諾特說，要讓孩子明白，自己的情緒並沒有問題，出問題的是他們錯誤的行為。

我是喬治的恐龍爸爸，一個普通的超級奶爸，歡迎關注我，為了孩子健康成長我們一起聊聊育兒路上事吧，知道不知道的，我們一起進步。您的點贊會讓我萬分榮幸

沒有刻意引導，但普遍身邊人說我家寶寶情商高。

小時候，用語言給他描述，你的、我的、他的以及環境中各個人的，各種各樣的情緒和情感，以幫助他學會理解和識別不同的情緒和情感。

從小讓寶寶善於分享

分享是一件讓人很快樂的事情，在“我的”那個時期裡每次出現這個問題的時候，溫柔的告訴他那是小朋友的，是大家的，一起玩，交換玩，不去強迫，不去勉強，在分享和交換後，及時的鼓勵，及時的給他反饋，他更加的開心了，日積月累，他懂了，分享，會得到他想的玩的玩具以外，他還更快樂了。

做個有愛心的寶寶

我會帶他喂著流浪貓，曾經為了給流浪貓買貓糧，他沒有要抱的走了半個小時，那時候他兩歲…看到環衛工人，我會告訴他，無論酷暑還是寒冬，他們都在幫我們清理環境，他們很辛苦，我們應該保護環境；看到建築工人，我也會告訴他，我們走的馬路，我們住的樓道，都是他們一磚一瓦的蓋的，他們辛苦，任何時候，我們都要充滿感激。

他可能不懂，但我會告訴他，時間久了，我相信他會懂…

讓孩子學會尊重別人

尊重，寶寶可能至今都是抽象，我告訴他，別人說話的時候，不能打斷別人，別人說完你再說；我告訴他，不可以笑話別人；寶寶怕太奶奶，因為太奶奶有一根柺杖，我告訴他那就像太太的一條腿，要尊敬老人，照顧弟弟妹妹，保護女生。我發現他做到了。

讓寶寶學會傾聽和理解

在面對一個衝突事件的時候，儘可能全面地去在不同立場、不同角度的人的想法、感受和期待，讓孩子能夠認知到不同的人會有不同的想法、感受和期待。

寶寶會因為小朋友們想玩的遊戲不一樣而產生分歧，我告訴他，聽聽小朋友的意見，如果你也想玩，就一起玩完這個再玩你想玩的；小朋友生氣了，我會告訴他，你彆著急，讓小朋友冷靜一下，你再和他說；我告訴他，遇到事情彆著急，先去溝通。

繪本

不得不提到這個，好用，遇到任何問題，對於我家這個愛看書的寶寶，繪本幫我省了很多事情，相應的繪本，他能讀懂聽懂，在我眼裡，繪本都快是萬能的了。

寶寶也會質疑這些，在真正問題發生的時候，總是和我們預判的有誤差，他會失落，他會難過，他會委屈，我會鼓勵他，我也會去開導他，畢竟每人寶寶的應該都不一樣。

在中國傳統的觀念中，衡量一個人的關鍵，其實就是德才兼備四個字，德為什麼要放在才的前面，很直接的說明了立德的重要性，因為無論什麼時候，道德永遠都是一個人安身立命的根本…現在的網路發達，教育失敗的殘次品比比皆是，如果家長們留心細看，就會很輕易的想象到，品德不良，情商低劣，空有一身才學的孩子成長起來會是怎樣一副模樣！他們情商低到令人髮指，自私自負，不懂的尊重人，嘲諷他人，太高自己，又或者把耿直都當做自己的座右銘，說話做事完全不顧及他人的感受，我行我素，家長們，你們是不是把他們當做一個笑話看，當做一個茶餘飯後的談資？心中想到的確是，我兒女長大肯定不會這樣…可是他們其實離我們並不遠，有可能這個情商低的可笑的人就是你的同事，是你的鄰居，是你的朋友，更有可能就是你自己，而你卻毫無察覺，他們就像一面面鏡子，印照著孩子們長大的模樣！所以，家長們，請不要忽視孩子們的情商教育，情商教育直接關係到孩子的德行，特別是3-6歲這個年齡的孩子，中國有句古話，三歲看大，七歲看老，這種教育宜早不宜遲，別等到孩子性格和行為習慣都定了性，再去想著改正！悔之晚矣！每個孩子都是父母愛情的結晶，是生命的延續，更是希望的瑰寶！更是你半生意義的所在，請珍而重之！

情商和智商並駕齊驅，是完美的孩子。

但忙碌的應試教育下，孩子從會說話就開始背唐詩宋詞，學數數計算。情商只能依靠平時影響。

一般，父母情商高，平時說話做事注意一點對孩子的影響，孩子錯不了。

問題是很多人的婚姻也像應試教育，窮於應付。

教育教育，應該包含德育、智育、體育、美育、勞育，3-6歲的孩子，是接受和模仿能力比較強的時候，啟蒙關鍵時刻，我們總說孩子是張白紙，是大人塗上了各種顏色。

可無論把它比作塗色還是建築，基礎最重要，基礎不牢，樓房必倒。

所以學前教育，一定不要急於灌輸應試知識，一定是要注意各種能力的培養開發，好的習慣，好的態度、責任心、適應力、動手動腦能力、邏輯思維能力......其中自然也包含了問題提到的“情商”。

前提是家長務必三觀端正，有條理態度有原則。

加油，共勉，祝安好！

認為情商教育比智商教育還重要，3到6歲之間是孩子情商教育的重要時期，這時候反而不是學習，也就是智商的重要時期。3到6歲之間的情商教育十分中的，而什麼是情商呢？說簡單一些就是做人的道理，既然你有這方面的想法，建議你學一學我們國家的傳統國學。最簡單的弟子規，弟子規的開篇便是對孩子的情商教育，弟子規聖人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有餘力則學文。有餘力則學文前面的幾句都是屬於情商的範疇，其實什麼是情商，我們仔細想一想，無非就是別人對你的認可，以及你與別人怎麼去溝通？這些都不是在學校裡總能學到的，我們的傳統教育中基本沒有情商的教育，那麼只能靠我們家長去引導孩子學習，第一個孝首孝悌孝是中國的傳統美德，在情商教育中，孝順也應該放在第一位。之後便是誠信人，無信不能立，現在的社會屬於仁和的社會，需要我們誠信人和社會，人與人之間的圈子會越來越小，這就類似於我們在西瓜視訊裡所講的人設。在這裡面不和您說過多的，建議您給孩子多讀一讀弟子規千字文之類的國學，這對孩子的情商有很大的幫助，不用急於給孩子開發智商，你也可以去網上聊一瞭解敏感期，因為3到6歲之間孩子的很多敏感期，在這個階段形成對孩子以後，智商非常重要，以上建議供您參考，如果您也認同，請記得關注喲，同時歡迎來我的西瓜視訊看一看

我是雨點媽媽，很開心回答這個問題。

昨天雨點的一個小動作，完全符合這個問題的答案。

情商，不僅僅3到6歲的孩子要教育，3歲以下的寶寶也可以言傳身教的。

雨點剛滿兩歲，特別喜歡看大車車（火車）,我家小區挨著火車站，常常抱他去小區後面圍牆看火車。

昨天我愛人感覺火車站的火車少，就帶他去地鐵站看火車了，回到小區的時候，我愛人問他，要回去找媽媽嗎？他就搖頭，要去圍牆再看大車車。

於是，我愛人為了逗我，就給我發視訊，在視訊裡問雨點，你要回家找媽媽嗎？

萬萬沒想到，我兒子一看到我，立即表示同意，並且主動說“愛媽媽”。

你以為這就結束了嗎？

視訊結束通話之後，我愛人又問，要回家找媽媽嗎？雨點立即搖頭，要去看大車車。

一方面教他說話，一方面不斷強化親情，他孩子語言學習期，沒多說一個詞語得到的都是鼓掌，語言鼓勵。

他自己也特別愛給自己鼓掌，每做一件突破的事情都給自己鼓掌。

我只希望，他長大之後，在一些沒有人支援、孤獨的時刻，他仍然不忘給自己鼓掌。

大家都加油哦！

春節期間的圖片，你看，他多開心呀！

3至6歲的孩子，情商教育重要嗎？我想說不論年紀多大，情商教育都是我們必不可少的，6歲以前是發展，6歲以後是學習，發展除了身體、智力等等的發展，當然也有情商的發展。有多少家長會刻意引導，我覺得得看當地的經濟發展情況以及教育情況，上海很多機構都在辦情商班，6歲以內的就是家長和孩子一起參加，但各上各的。

為什麼要培養情商？情商也叫情緒智力，就是對情緒的管理和控制能力，情商不僅可以讓我們的人際關係更和諧，也對一個人能不能取得成功有很大的影響。

很多人覺得情商和智商一樣，是天生的，其實不然，我們每個人都有情緒，但對於情緒的控制和管理卻是後天習得的。那些看起來乖巧可愛的孩子，除了天生氣質的影響，很大一部分都來自於對父母行為的耳濡目染，家長不經意的一句話，可能就被孩子學了去，你會發現父母關係越好，溝通越順暢，孩子的情商也會越高。

還有一種錯誤觀念是，會哄人開心的孩子情商高，其實並不是，情商高不是讓別人開心，而是在自己舒服的前提下也讓別人心情愉快，一些從小在父母苛責下長大的孩子，為了不讓父母責怪，會想法設法的小心翼翼對待和父母的關係，有些也會發展成為討好型人格，這樣的孩子其實是壓抑了自己的情緒，是非常不健康的。

好的情商可以讓孩子正確的認識自己，認識自己的情緒，接納自己的情緒，從而有一個良好的情緒發展，在未來的人際社會中，和他人相處會更和諧，便少了很多工作和生活上的瓶頸。

3-6歲孩子的情商

1.5-3歲是孩子的第一個叛逆期，是孩子自我意識發展的開始，這個時候孩子什麼事情都想自己做，家長代勞他們就會很生氣，但是自己的能力又和想做的事情不匹配，比如說孩子想自己擰開門把手，可是把手太高，又太大了，對於孩子來說想擰開他非常困難，這時候，反應強度大、堅持度高的孩子往往會和把手槓上，這時的孩子就是有情緒的，但是他們不知道自己的情緒是來自於把手，還是自己，打不開會嚎啕大哭，家長也會很無奈。

同時1.5-3歲還是孩子的語言敏感期，是孩子學習語言最快的時候，這個時候培養孩子對情緒的表達，會讓孩子終身受益！我們的傳統教育中，總是不喜歡讓孩子哭 ，孩子一哭就想讓他停下來，正是如此，也阻止了孩子對情緒的表達，孩子究竟是傷心的哭？著急的哭？還是難過的哭？我們不知道，孩子也不明白，只學會了一件事，就是哭是不好的，哭是不允許的，有些溺愛家長的孩子更是一看見孩子哭就各種滿足孩子的需求，哭這個情緒，反而成了孩子達成目的的武器。

6歲我想就不用說了，馬上面臨著上小學，從什麼都要老師管的幼兒園，到需要自己獨立去處理事情的小學，還要面臨很多的新同學，都需要我們有好的情商 。

你看，這個時候有好的情商教育是不是尤為重要呢？

關於刻意培養

情商是一定要培養的，每個人的情況不一樣，我個人建議家長最好去專業的機構和孩子一起學習，很多家長喜歡聽網上的免費課，或者買網課，學習後用在孩子身上，但是他們往往忽略了一點，老師講的是別人家的孩子，那些教養方法真的適合我們的孩子嗎？我們的性別不同、天生氣質不同、生長環境也不同，拿來就用的真的對孩子好嗎？所以因材施教一直是我的主張，建議家長可以在瞭解孩子的天生氣質後，再行選擇適合孩子的情商提升方法

相信因材施教是最適合孩子的育兒方法

相信每一個努力的深夜

都是對未來的美好預言

3-6歲歲的孩子情商教育重要嗎？有多少家長會刻意的去加以引導。

（1）

情商教育在任何時候都是重要的，但0~3歲是孩子的親情撫育期，也是情商的萌芽期。3~6歲是孩子的性格塑造期，也是情商發展期。

（2）

情商的發展對於孩子的一生的發展來說是非常重要的，有的人甚至認為情商比智商更重要。智商高的人情商不一定高，但如果想真正做成大事，還是情商高的人佔比比較大。大部分是智商高的人為情商高的人打工。

（3）

以下是情商的具體表現。

（4）

情商在日常生活中是不斷積累沉澱的，並在做人做事，言談舉止中表現出理性、智慧、平靜，有很強的理解力和深刻的洞察力，能控制情緒，保持耐心，自我控制能力較強，能給別人以尊重和寬容，說話得體，在不同的場合都能做出合適的舉動。

情商是一個人高素質高修養的一個內在表現。從小就要對孩子進行情商的教育，用積極的正能量的態度關注孩子在心理方面的成長。

所以我可以明確的告訴你，情商教育是極其重要的，在孩子的成長過程中，要有意識的對孩子進行引導和指導給孩子提供提高情商鍛鍊的機會。

舉例：如果孩子摔倒了，作為父母親的你會怎麼做呢？

[1] 你是把孩子扶起來，捶打著地面，告訴孩子地面太壞了，他把你絆倒了。

[2] 還是告訴孩子摔倒了很正常，自己爬起來。這是你可以做到的事情，你會做好的。

你會如何做呢？這只是一個小小的舉例，在日常生活當中，孩子的情商高低和我們的家庭對孩子的教育態度及教育方法是緊密相連的。父母親或帶養人做得好，孩子就做得好。

你好。很開心能回答問題

早在2012年，教育部頒佈了《3-6歲兒童學習與發展指南》，《指南》揭示了3-6歲幼兒階段是人的社會性發展的重要時期。

社會性發展也是情商教育的重要部分。

《指南》在社會領域一開始明確指出，在這個時期，幼兒學習怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人；逐步認識周圍的社會環境，內化社會行為規範；逐漸形成對所在群體及其文化的認同感和歸屬感，發展適應社會生活的能力，《指南》將人際交往作為幼兒社會領域學習與發展培養情商的一個重要方面。人際交往領域包括四個目標：願意與人交往、能和同伴友好相處、有自尊自信自主的表現及關心。

所以說，3—6歲兒童情商教育很重要，需要家長重視。

要培養孩子的高情商，開發孩子與人交往的潛能，父母需要了解孩子在不同階段的發展特點，根據孩子的個性，從小事出發，引導孩子有效地和別的小朋友解決問題，友好相處。

高情商對於每一個社會人——一個時時處在與他人的關係中的個人來講十分重要的。

家長們是否要引導孩子？答案是：肯定的！小孩子們之間難免會有小摩擦：欺負人了，被欺負了，發怒了，傷心了……當這一切發生以後，我們會怎樣緩和孩子們的情緒，幫助他們友好相處？需要家長們細心觀察。開發孩子與人交往的潛能！ 都需要家長們用心引導和幫助。

幾句高情商的話語分享給大家：也是父母智慧的體現。

①每當孩子請求你幫忙的時候，我們可以輕輕的說一句，“你可以的，試試吧。” 在你的鼓勵下，他也會覺得自己是有這個能力，從而想去嘗試，當嘗試過後，無論是失敗還是成功，他做到了體驗，若是成功，他會更加的自信，若是失敗，他就會更加耐心的聽我們的教導。

②“你覺得怎麼做最好呢？” 孩子會有千百種奇奇怪怪的問題，當他請求我們幫助又或者問我們問題的時候，反問回去是開發孩子自己動腦的首要一步，當你簡單的反問一句，他就會順著這句話而去得到他自己的一種思維方式。幫助了孩子們原因多掌握一些知識多認知一些事情，或者是多實踐一些事情，這句話會讓孩子容易冷靜下來，尋找自己的答案。

③“這樣很好，為什麼不呢？” 遇到孩子的一些稀奇古怪事，不要急於否定，而是應該從他的角度去看一看，去想一想，然後肯定他，”這樣很好，為什麼不呢？“為什麼不這麼做呢？是為了給孩子一個推翻否定自己的機會。當他說出自己的原因的時候，就又給了你一個機會去肯定他，幫助他建立他的自信心。 一個會去奇思異想的孩子，他必然是有著很好的想像力。

④“請你幫忙好嗎？” 每一個年齡層的孩子都是父母的好幫手，一歲的孩子可以爬著幫爸媽拿拖鞋，二歲的孩子可以給花兒澆水，三歲的孩子可以幫忙父母掃地，四歲的孩子可以幫媽媽拎東西。五歲的孩子可以幫媽媽選擇衣服的款式等等。“ 孩子越小越高興幫父母做事情，孩子越大會越來越不願意幫忙。而一個愛幫忙的孩子，他不僅有樂於助人的心，還會在幫忙的過程中享受著快樂，這樣的孩子不會自私，也不會凡事從”我“出發去思考。而是會習慣性的換位思考。

”請自己保管好自己的物品哦。父母偷懶行為會幫忙孩子培養他們的責任心，也會習慣獨立的自我處理問題方式。更不是習慣貪圖小便宜，而是讓他明白自己的事情是需要自己負責，自己思考完成的。

簡單的幾句話，在生活中其實我們常常用到，也許我們從沒有想過，簡單的這些話會培養出孩子的高情商。還要再注意幾個要點；

要點一：（0—3歲）孩子3歲以前，我們不做旁觀者 ，因為孩子還不到3歲，語言表達能力還不夠，他們沒有辦法很好地表達自己的意圖，讓孩子自己協商解決問題，對孩子的要求就是過高了。我們可以找教育觀念一致的家庭交往多玩耍， 因為教自己的孩子要分享，而別的孩子卻不分享，孩子一定會覺得很困惑：為什麼我這樣就不行，別人這樣就可以？另一個方面，教自己的孩子行為有規矩，別人卻絲毫沒有規矩的話，也是傷害了守規矩的孩子。

要點二：遇到“熊孩子”，如果當我們在公共遊戲場所，父母要特別注意保護孩子的安全，碰到霸道的孩子欺負自己的孩子，一定要保護自己的孩子。如果別的孩子搶自己孩子的玩具，就去替孩子要回來。如果別的孩子打人，要趕緊保護自己的孩子。3歲以前的孩子，由於他們的語言表達還不夠好，對規則的遵守還不能做到自覺，對道德的理解還相當有限，所以，需要家長來引導。

要點三：（4—6歲） 鼓勵孩子使用語言 這個年齡的孩子逐漸懂得了規則，也能夠運用語言，通常孩子都能聽進去道理。成人的介入就是提醒他們控制自己的行為，也是給孩子樹立了一個用語言解決問題的榜樣。這一切，孩子都會看在眼裡，也是一種學習，幼兒園的老師也是這麼教孩子的：如果別人打你了，或者搶你手裡的玩具，一定要大聲叫：“不能打人！”或者“不要搶我的玩具！

要點四：鼓勵孩子獨立談判 給予孩子及時的表揚 孩子正是通過一些小事，慢慢鍛鍊自己的勇氣和語言表達能力。4歲及以上的孩子，已經懂得了不少規則，自覺遵守規則的能力也提高了。他們更懂得與別人合作，也學會了在遊戲中分工，而且他們也慢慢能夠從別人的角度來看問題。這個階段的孩子，如果有了衝突，可以鼓勵他們自己解決。

對於一個3-6歲的小朋友來講，已經有部份自我的性格形成，在對待某些事物或人都有自己的情緒與感受，他們有時過於直率的情感的表達方式很有可能會引起朋友，老師，和爸爸媽媽的不滿，比如脾氣暴躁愛生氣，稍有不滿意就哭鬧。事實上，這樣的情況也會給小朋友自身帶來很大的困擾，他可能不知道朋友或者父母為什麼不喜歡他了，他也不知道自己接下來應該怎麼做，父母的引導方式如果不合適，則會引發更多的問題與矛盾。引導小朋友們管理自己的情緒，培養他們積極獨立，勇於嘗試的性格特點，提高他們人際覺察與理解力，教給他們與人相處的技巧，讓他們的自控力管理自己的學習，給他一個舞臺，他就能夠吸引大家的目光。 建議可以買些這方面的早教繪本或書籍。可以多交流