凡事都要看問題的根本:老師的生氣是必然的，因為他在上面滔滔不絕的講，你在下面當耳邊風，還玩手機，到時考試成績又拖後腿，全班的成績都隨著你而降平均分，對老師也有很大的影響的！關鍵是老師的生氣是出於什麼樣的原因！如果是當學生像自己的兒子一樣不好好學習而生氣，我覺得砸的好！在家裡自己兒子不做作業，總是玩電腦，相信家長們也會很生氣，砸東西要看個人性格生氣的發洩方法了。至於老師出於什麼樣的原因，那只有他自己知道！不過砸東西有點過頭，有很多種懲罰學生的辦法嘛！畢竟是為人師表大家說對吧？

至於家長拿著發票去學校要賠償，我認為不妥，應該先聽聽老師怎麼說！這樣一鬧小孩不是要轉學了嗎？再說對孩子的影響非常不好，小孩會認為家長為我出頭了，無形之中在說孩子的做法是對的！到別的學校還是會故伎重演！按道理老師肯定會陪給你的，但是得不償失，拿到了幾千塊，失去了孩的基本認知，往大了說，失去了以後成人做人的道理，關係到一生！

凡事三思而後行！

我的看法有以下幾點：

一、學生上課玩手機，不光他自己耽誤學習，還影響周圍同學聽講。作為老師，肯定不能視而不見。最好的辦法是先點名警告一次，如果學生仍然不改，就讓他到教室最後邊去玩。如果這樣處理的話，老師就可以順利地把新授內容講完，同時又滿足了學生玩的慾望，家長也不會拿著買手機發票找老師索賠了，何樂而不為呢？（實際上，學生不會聽老師的話到後邊玩，老師也不能強迫，否則就會賴老師打他。接下來他會再次拿出手機玩，老師怒摔手機真是不得已！）

二、這位老師責任心很強，學生玩手機耽誤學習他焦急，本來是好心，想讓所有的學生都好好學習。其實他想錯了，有的家長根本不是讓孩子來學習的，而是把學校當幼兒園，把老師當保姆。他們不想讓你教他孩子唸書，是想讓你賠孩子玩。不能陪玩也就罷了，幹嘛要那麼衝動摔手機啊？人家孩子這玩具可是花了不少的錢啊，不找你賠找誰賠？

三、最後給你提個醒：多數學生和家長是好的，你教好這些學生就行了。至於班裡個別不想學習還屢教不改者，尤其是家長溺愛，蠻不講理的，乾脆放棄。憑我的經驗（三十多年），認真負責的教師總給自己惹麻煩，惹來麻煩領導不會支援你；凡是稀裡糊塗，學生上課睡覺他裝沒看見，考績在後不在乎，這種從來不會有麻煩。工資沒比你少拿，職稱與你一起評......唉，老師們，還那麼傻幹嘛？

凡事一個巴掌拍不響。首先，老師處理問題簡單粗暴。能當老師，一般來說智商即便高不太多，卻也低不到哪裡去。要命的是老師的情商，大約因為職業環境，其普遍有些堪憂。以往注重師道尊嚴的環境下，且不說從社會層面老師地位如何，至少在校園裡，老師具有很強的權威性，導致有些老師因為知識和專業上的驕傲，在處理學生的問題上比較任性，難以做到真正的寬嚴適宜，寬嚴相濟，分寸和度把握很不夠。人家說老師是小孩眼中的大人，是大人眼中的小孩。大約是有些道理的吧。時代在發展變化，對老師的情商要求越來越高了。這位教師有必要反思。另一方面，家長的做法也欠妥。且不說要配合老師來教導孩子，你讓孩子把手機帶到學校本身就失職，在老師怒摔手機後，你的做法只會讓老師不敢再管你孩子，更給了孩子一個壞榜樣。想想古人有孟母三遷，曾子宰豬，為教好孩子不惜巨大代價。而這位家長為了區區幾千元的破手機，為了挽回小小的經濟損失，而使孩子的教育蒙受無形卻重大的惡劣影響。這樣的因小失大，直教人痛惜啊。

我個人覺得摔手機這種方式過於粗暴了些！畢竟自己手機要是摔一下也覺得心痛，

一方面現在的孩子很多都調皮玩心大，對於老師來說確實挺頭疼，摸不得打不得，誰家孩子都是個寶，家長過於溺愛導至孩子任性厭學。

另一方面現在社會發展多快多迅孟，出門看看誰手裡都拿著個手機，新聞、小說、電視電影丶遊戲、各類小影片，應有盡有，這不就是一個移動電視機嗎?人們已經無法離開手機了，靈魂已經被手機捆綁，好可怕。。。

所以小孩的這方面其實也是受社會風氣影響，不能全都責怪孩子！孩子多委屈啊?唯有靠家長和老師的正確引導才能讓孩子些明白其利與痺，思想才能轉變過來，什麼時候該玩什麼時候該學習，小孩就是一顆正在發芽的小樹苗，你幫他扶一下他就長正長直囉，不扶不管也許就成歪脖子樹了。。。。。。

要賠，雖然出發點是好的但教育方法錯，可沒收手機通知學生家長來取並教育。粗暴的方法會引起學生逆反心理，但作為家長不該來找老師鬧著索賠，應帶孩子來向老師道歉，而老師應明事理主動賠付。

現在學校規定中小學生不能帶手機入校內，玩手機影響學生學習，還會導致孩子視力下降。學生一般自控能力較差，帶手機會經常玩遊戲，不會合理安排作息時間。

老師的做法雖然不妥，但出發點還是好的，學生上課玩手機應該受到懲罰，可以罰站或者抄寫課文，摔手機就有點嚴重啦，要給學生改正的機會啊！如果屢教不改可以通知家長，先幫學生保管好手機，放假再還給他。

其次再來看老師的做法，肯定是欠妥當的，沒有及時控制好自己的情緒，而損壞了他人的物品，這是屬於故意損壞他人財物的行為，應當賠償。

曾經我在小學輔導班工作過，帶過五六年級的孩子，他們會帶手機來輔導班玩遊戲，我會明確跟他們規定上課寫作業時禁止玩，下課了可以玩，肯定有的孩子不是那麼聽話的，有一次就在上課時偷偷玩遊戲了，發現後把手機沒收了，告訴他放學的時候再來跟我要，當時這個孩子很委屈，也有情緒，我沒有正面迴應他，而是等他冷靜了在找他談話，最後達到了很滿意的結果，他以後再也沒有上課玩過手機，所以老師一定要在學生面前樹立威信，讓學生知道是有規矩的，而且是不能觸犯的。同時老師千萬不要以暴制暴，要做到以理服人。這樣孩子們會更喜歡你，喜歡你了自然也就聽你的話了。

最後總結就是老師不好當，好老師更不好當，我們平時一定要講究方式方法，最後為所有負責任的老師同胞們表以致敬！

從上圖我們可以看到，現在幾乎每個年齡稍大的學生都有手機，這種“手機”行為已經嚴重影響了代課老師的情緒，影響了學生的學習成績，影響了學生的視力，影響了教學質量！

為了能夠正常地把課進行下去，出現老師摔學生手機的例子估計有很多，很多初高中學校紛紛出臺了一些相應的校規，來規範這種行為，大多數都是採取禁止學生手機進課堂、進校園。

我曾有一位同事，他在課堂上再三要一位女生把手機收起來，可該女生就是不聽，結果就是老師把手機摔了，結果還有，該女生的家長第二天找我同事要修手機的幾百塊錢。為這事當時我們都生氣，現在想想，老師還是不摔為好，把它收起來，批評一下，到放假才交給家長。

也有采用折衷辦法，如下圖：

總之，老師摔手機是過激行為，但是在課堂上管理學生的出發點是好的，希望家長能理解。

（有的圖片源於網路，如侵必刪）