我個人覺得是有必要的
現在很多鋼琴教育都是功利的，應付考級，速成什麼的。其實鋼琴作為非常熱門的樂器學科來說，和大部樂器乃至藝術都是一樣的，都是沒有捷徑或是說可以速成的。
而音樂學是一門系統的學科。包含器樂，樂理 ，聲樂，視唱練耳等。而這裡我們所要提到的就是視唱練耳！
我們經常可以發現身邊很多的人唱歌不在調上。俗稱跑調，左嗓子等。事實上原因不是他的嗓子的問題，而是耳朵的問題。因為他聽不準音，所以自然就唱不準，比如舉例：很多時候發現身邊的人帶上耳機唱歌感覺他自己特別陶醉。實際上完全不在調上，原因就是他聽不到自己的聲音。再通俗一點，我們常說聾啞人，並不是他天生是啞巴，而是聽力受阻，所以聽不見固然就不會說話。
說到這裡就明白了為什麼很多鋼琴老師會要求小孩學琴的時候要跟唱，第一是為了加深孩子的對譜子的印象，因為很多初學器樂的孩子樂理識譜能力很低，沒有辦法達到視奏的程度，跟唱能夠迅速加深孩子對樂譜的印象，從而快速的脫離譜子，可以更多的投入到演奏中。第二則是訓練孩子的耳朵。也是視唱練耳的一部分，迅速提高孩子的音準，音高，透過模唱來訓練孩子的旋律感和節奏感，這一方面則是很多學琴的孩子乃至家長疏忽的，音樂素質的提高。學習器樂的目的不是為了僅僅是考級或是單純的演奏。而是提高你的音樂素質，提高孩子的情商和表現能力。從而在社會生活中由音樂素質體現出個人的氣質。最後走向人生的巔峰！
我個人覺得是有必要的
現在很多鋼琴教育都是功利的，應付考級，速成什麼的。其實鋼琴作為非常熱門的樂器學科來說，和大部樂器乃至藝術都是一樣的，都是沒有捷徑或是說可以速成的。
而音樂學是一門系統的學科。包含器樂，樂理 ，聲樂，視唱練耳等。而這裡我們所要提到的就是視唱練耳！
我們經常可以發現身邊很多的人唱歌不在調上。俗稱跑調，左嗓子等。事實上原因不是他的嗓子的問題，而是耳朵的問題。因為他聽不準音，所以自然就唱不準，比如舉例：很多時候發現身邊的人帶上耳機唱歌感覺他自己特別陶醉。實際上完全不在調上，原因就是他聽不到自己的聲音。再通俗一點，我們常說聾啞人，並不是他天生是啞巴，而是聽力受阻，所以聽不見固然就不會說話。
說到這裡就明白了為什麼很多鋼琴老師會要求小孩學琴的時候要跟唱，第一是為了加深孩子的對譜子的印象，因為很多初學器樂的孩子樂理識譜能力很低，沒有辦法達到視奏的程度，跟唱能夠迅速加深孩子對樂譜的印象，從而快速的脫離譜子，可以更多的投入到演奏中。第二則是訓練孩子的耳朵。也是視唱練耳的一部分，迅速提高孩子的音準，音高，透過模唱來訓練孩子的旋律感和節奏感，這一方面則是很多學琴的孩子乃至家長疏忽的，音樂素質的提高。學習器樂的目的不是為了僅僅是考級或是單純的演奏。而是提高你的音樂素質，提高孩子的情商和表現能力。從而在社會生活中由音樂素質體現出個人的氣質。最後走向人生的巔峰！