回覆列表
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1 # 哥特胡老師
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2 # 渭河一艄公
其實數學說白了就兩句話：第一，從低階向高階延伸。第二，拓展，從一位運算向兩位運算，向多位運算拓展。同時，用字母代表數引入代數，將無數個運算門類化，公式化……5+5（引入乘法5×2）,5×5（引入乘方5²）5的2次冪。兩位數乘法是繼一位數乘法後最簡單的多位數乘法，是不可回缺的學習內容。
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3 # 轉轉小哥
其實就是比加法簡便的一種演算法，幾十個✘✘相加那得列多大一個豎式呢？所以兩位數乘兩位數體現的就是我不是傻子的思想方法！
這得看從什麼角度切入。
若給小學生解釋，兩個一位數相乘，可以說是幾個幾的和的簡寫，一位數乘兩位數，可以說是幾十幾個幾的和或是幾個幾十幾的和，兩位數乘兩位數自然就是幾十幾個幾十幾的和的簡寫；
若是對於初中生，就可以聯絡到較複雜的乘法分配率或完全平方和完全平方差或是簡便計算等；
若是對於高中生，就可以把兩個兩位數分別寫為10a+b和10c+d，再利用乘法分配率來研究其一般性
對於大學生而言，就是要明白再簡單的數學知識，也會因你所掌握的知識深度不同而有不同解釋，並最終發現，每一種解釋都不是可有可無的，而是根據人的認知規律逐漸深化和一般化。
如你用給高中生的解釋去教小學生，無疑是本末倒置。
每一個知識點的不斷深化和一般化其實都是在告訴我們絕大多數的人學數學不是為了某一天能用上它，而是它在不斷的教會我們更加正確的思考和處理問題。