要讓學生正確看待這個問題，一個人眼中就有一千個漢姆雷特，小孩小氣、愛哭都是表面現象，都是有原因的，不要過多的放大這個問題。

比如有的小孩家庭並不富裕，玩具或者吃的並不能想要什麼就有什麼，所以他會對自己的東西特別看重，這時候作為朋友，不能直接用言語說他小氣，這樣會傷害小孩的自尊心，要讓學生多與這樣的小孩分享，把自己的玩具或者吃的多給這樣的小孩分享，慢慢的他就會改變。

其實愛哭透過說教來改變成效不大的，我記得我上高中之前，就很愛哭，有時候老師隨便的一句批評的話我都會哭很久，這個自己控制不住，即使自己努力不哭，但是壓根控制不住的，長大了，自然而然就好了。

每一個小孩都是天使。每一個小孩也都不可能十全十美，你覺得別人小氣、愛哭；別人也許會覺得你大大咧咧、暴力，所以要鼓勵他們一起學習、一起玩耍，以此改變彼此身上的不足。

小氣、愛哭對於一個孩子來說不是什麼大問題，作為老師或者大人不要草木皆兵，孩子有孩子的世界，他們會有他們相處的方式。

我們先來分析這種型別孩子的形成原因：小氣、動不動就哭的孩子，一般都是在家中深受溺愛的孩子。家裡人的溺愛，造成了他的唯我獨尊、自私、任性、抗壓能力差的特點，於是出現性格小氣，有點難事自己無法解決就哭泣的現象就不難理解了。

那麼怎樣教學生看待這樣的孩子？我覺得可以從以下幾點去做：

1.思想引導，認識自己。

利用班會或者思品課，以“我的優缺點”為主題，讓全班學生寫出自己的優缺點，在反思自己思想行為的基礎上，讓同桌或小組同學互相評價，使同學們能更清楚的認識自己，明確各種缺點帶來的的危害，從而改正自己，避免產生歧視、嘲笑他人的風氣，形成團結互助的良好氛圍。

2.活動培養，提升品質。

在學生認知自己的基礎上，要透過各種活動，如讀書交流會，以書中人物的榜樣力量引領學生的轉變；以運動會、各類比賽激勵改變學生的自私懦弱的特點。經過有意識的教育，學生之間的印象也會隨之轉變。