記得前些年，每次碰到學生家長，詢問孩子成績之後，都會加上一句“老師，您多佈置點作業，孩子在家沒事幹，鬧心。”可現在碰到家長，再也聽不到這種聲音了。原因何在？

一方面是有些老師佈置作業比較多而單調，束縛了孩子的自由和興趣；另一方面有些家長對待作業的漠視或不樂意參與，影響了孩子的認真和上進；本來現在大多數學生學習意識比較淡薄，難怪他們煩作業了。

因此，想要改變現狀需要老師和家長的共同努力。

老師佈置作業儘量少而精。為了照顧到不同層面的學生和家長，可以根據科目需要注重作業的多樣性和趣味性，也可以給學生留有選擇的空間。這樣既能達到鍛鍊某一方面能力的目的，又能激發學生參與的興趣，還能起到良好的導向作用。

家長引導孩子並積極參與。老師佈置作業是對孩子負責任的表現。家長應以正確的態度看待寒假作業，培養孩子的學習意識，及時糾正孩子的不良學習習慣。並能在需要參與的學習活動中，表現出積極、主動的行為，無疑是給孩子做了最好的榜樣！

希望，在我們的共同努力下，讓孩子不再厭煩作業，還他們一個美好的學習時代。

這個問題提的讀起來好繞口，中間部分(老師想佈置的卻又不能不佈置)，表達的意思不明朗，是否改成(老師不想佈置卻不能不佈置)。

寒假時間一般才20天左右，中間又逢我們最傳統隆重的節日過年犬戲，正當是孩子們童心盡心歡暢時。然往往老師佈置的寒假作業被家長督促完成所限。想玩的遊戲，想看的電視節目，想和夥伴們嬉戲打鬧因作業被左右。豈有不煩之理。

中國教育之體制歷來注重教條主義，千篇一律。強制直灌輸入教育法。只注重理論成績，忽視了孩子們的動手實踐能力。每個孩子來自不同家庭，在不同環境下成長，智力不均而採取一刀切教育之法實為不妥。

欣喜的是這兩年有關教育體制改革創新的訊息見諸報端電視新聞中。相信不久有關專家參考國外又針對國內國情會拿出一套行之有效的教育方案。現行教育體制必將大刀闊斧進行創新發展。

孩子就像早晨八九點鐘的太陽，是祖國的花朵，是延續中華民族繁榮之棟樑。教育是重中之重。

寒假作業為什麼那麼煩？老師想佈置的卻又不能不佈置，怎樣才能改變這樣的現狀？

這沒法改變，只有適應，要我說搞這些沒用的作業，還不如讓學生自己琢磨學習記憶方法呢，有個好的方法比什麼都強，只可惜現在的老師想不到這些，都只會死教書 教死書

不喜勿噴

聯想：就留您（960）背誦（北宋）

聯想：候=猴 伯=脖 男=藍

記憶：公猴脖子發藍

聯想：拿破崙稱帝后要把您（180）弄死（4）

聯想記憶：養閨女

拆分：s外形像蛇；che“車”的拼音；me我。

聯想：蛇在車裡和我計劃方案

聯想：寧武=領舞

記憶：領舞一偏頭砸壞了雁門

聯想：塔裡不準放四根柴火

拆分：quanti“全體”的拼音；ty“湯圓”的拼音首字母。

聯想記憶：全體湯圓的數量很大。

聯想：盟主領我們騎馬過田越城池來到都龐

聯想：戊己=無忌 庚=跟 辛壬=新人 癸=鬼

記憶：甲乙丙丁不用說，無忌跟新人做鬼臉

俄羅斯

加拿大

中國

美國

巴西

聯想記憶：額的家中美吧？

拆分記憶：am“阿媽”的拼音首字母；bu“不”的拼音；lan“攔”的拼音；ce“測”的拼音

聯想記憶：阿媽不攔測（量）救護車（的人）

聯想：元曲=園區 白樸=擺譜 致遠=志遠 鄭光祖=正光祖 關漢卿=光棍漢親

記憶：園區裡 愛擺譜的馬志向遠大 正想光宗耀祖 卻給光棍漢親了

拆分：ba“爸”的拼音；che“車”的拼音；lo外形像數字10；r外形像小草。

聯想：爸的車裡的10棵小草送給未婚男子。

聯想：齊桓=桓齊=換氣 秦穆公=請木工

楚莊=出莊 宋襄公=送相公 晉文=經文

記憶：換氣工請木工出莊園送相公經文

(齊桓 秦穆 楚莊 宋襄 晉文)

寒假作業為什麼那麼煩？這個問題涉及到千萬萬戶的學子，你煩，不學習就會落在別人的後面，你想學習感到厭煩，(老師想佈置的卻又不能不佈置)怎麼才能克服不厭煩呢？首先就應該明白為什麼學習，將來學習有什麼用，一但不學習，會怎麼樣？不學習將來就會被歷史淘汰，毛主席說:沒有文化的軍隊，是一個愚蠢的軍隊，而這個愚蠢的軍隊是不能夠戰勝敵人的。所以說，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，書是人類進步的階梯，只有學習好了，不論是幹什麼工作的，都會得心應手，書到用時方恨少，空悲切，活到老，學到老。用到老。知識是取之不盡用之不竭的源泉，明白了這個道理，你就不煩了，就會廢寢忘食的學習了，對書籍就會愛不釋手。你有了學習的興趣，思想開闊了，有了明確的方向，就會達到希望的披岸。知識改變命運。