這要根據孩子的實際情況決定。大班期間，幼兒園也會調整作息時間，上課時間，進行下過渡。家長可以平時引導孩子學點拼音，認點字，結合閱讀，增進孩子學習的興趣。為一年級做好鋪墊。

孩子的個人情況主要是看性格和認知能力。

性格比較有耐心的孩子比較適合讀預備班，耐心較差的孩子不太適合。因為預備班學習的知識，其實和小學一年級的學習內容重合度很高，家長需要考慮，自己的寶寶是否有耐心將已經學過的數學知識和語文拼音再從頭學一年。如果因為一年級課堂上學的都是“舊”知識是否會讓寶寶對課堂的新鮮感下降？

第二是考慮孩子的認知水平。我的結論是，認知水平發育較早的孩子，沒有太大必要讀預備班。如果孩子到了讀小學的年紀，對於數字還沒有很清晰的認知，或者說話的邏輯思維不是特別清晰，這時候家長可以考慮讓寶寶讀預備班，先把基礎知識打牢，畢竟萬事開頭難。

最後再說一下我自己的情況，供參考。我讀了一年學前班，到小學發現優勢還是很明顯，小學上課的時候，全班同學一臉懵逼，然而老師接下來要講什麼內容我全都知道，一種傲世天下的感覺，這時候自信心就建立起來了，有了自信，我也就有了對學習濃厚的興趣，這讓我小學成績一直保持全班前兩名，成績好反過來又讓我更自信。這樣的良性迴圈幫助我打下了非常堅實的數學基礎，後面到了初中和高中學習也幾乎沒有障礙，基本保持全班前5名，最後高考考入了一所全國前五的大學，現在研究生畢業四年，在一家國企擔任底層領導。