古人讀書勤奮，有鑿壁偷光之故事，迄今激勵著我們。

鑿壁偷光，也是偷也不是偷。

偷字有貶義和中性之區別。小偷，偷竊，偷盜，偷人等等不好，是貶義。而偷閒，偷笑，偷空等則另有別意。孔乙己說竊書不是偷，讀書人的事……

鑿壁偷光偷得好，它好比如今有人的蹭暖，蹭空調，蹭流量。但比這個蹭好，要繼續偷光啊！

“鑿壁偷光”就像破解了鄰居wifi，雖然沒有實質性損害，但總歸佔了別人便宜。“偷”的本意有走捷徑的意思，“偷光”也應在此範疇。

我認為“鑿壁偷光”的關鍵不是“光”，而是“壁”。其中的利害也不是“偷”，而是比“偷”還惡劣的“鑿”。沾點燭光不算什麼——姑且相信小孔的透光度夠強，可房子卻是人家花錢建的，鑿個窟窿算怎麼回事！隱私沒保障，安全也成問題。

此故事出自筆記小說《西京雜記》，正史並無記載。旨在宣揚刻苦讀書的教育意義，傳說和杜撰成分居多。但這種教育也是有問題的，一味突出某一面容易形成“暈輪效應”。“鑿壁偷光”的自私和不道德，跟“囊螢映雪”的自我克服沒在一個層面上。

《史記》中說，“鑿壁偷光”的主人公匡衡智力平庸，參加九次高考才勉強上了個三本——“才下，數射策不中，至九，乃中丙科”。照此推斷，“偷光”還不是短期行為。少不更事也就算了，長期無意識就是問題了。他後來晉封安樂侯，利用地圖錯誤長期侵佔400頃田租，當是“偷光”的現實呈現。