作業寫這麼晚,一定要找出原因啊!
首先,家長要了解孩子每天的具體作業是什麼?她是怎麼做的,幾點鐘開始?中間都做了些什麼?比如是否專心完成作業?是否一心二用的邊玩邊寫?是否有讓她溜號分神的事情……等等,如果不是作業留的太多,就是孩子沒有效率,不能專心致志的完成一件事。
遇到過喜歡留暴力作業的老師,一些抄寫什麼的重複的機械的作業留好幾篇,孩子是覺得作業越多越有壓力,就總想著磨蹭,稍微愣幾下神兒的功夫,時間就溜走了。作業還得完成,要不老師第二天要罰的更多。
其次,要找找孩子磨蹭的真正原因,是不是有不會,不懂的地方。如果課堂吸收的好,作業是很輕鬆的。學習上,怕的就是模稜兩可, 模糊不清,看著好像已經會了,一做題又有點蒙了。
找到寫得晚的原因,就及時做做調整。不會的的地方請教老師同學弄懂它,克服寫作業時不專心的毛病,儘量減少干擾。
如果6年級就要10點才能睡覺,等到高年級時,學科增加了,難度加大了,寫作業就更晚了。這樣白天課堂上效率更低了,長期下去就會形成惡性迴圈,勢必會影響學習成績。
好習慣好方法會受用終身,祝孩子學習進步!
作業寫這麼晚,一定要找出原因啊!
首先,家長要了解孩子每天的具體作業是什麼?她是怎麼做的,幾點鐘開始?中間都做了些什麼?比如是否專心完成作業?是否一心二用的邊玩邊寫?是否有讓她溜號分神的事情……等等,如果不是作業留的太多,就是孩子沒有效率,不能專心致志的完成一件事。
遇到過喜歡留暴力作業的老師,一些抄寫什麼的重複的機械的作業留好幾篇,孩子是覺得作業越多越有壓力,就總想著磨蹭,稍微愣幾下神兒的功夫,時間就溜走了。作業還得完成,要不老師第二天要罰的更多。
其次,要找找孩子磨蹭的真正原因,是不是有不會,不懂的地方。如果課堂吸收的好,作業是很輕鬆的。學習上,怕的就是模稜兩可, 模糊不清,看著好像已經會了,一做題又有點蒙了。
找到寫得晚的原因,就及時做做調整。不會的的地方請教老師同學弄懂它,克服寫作業時不專心的毛病,儘量減少干擾。
如果6年級就要10點才能睡覺,等到高年級時,學科增加了,難度加大了,寫作業就更晚了。這樣白天課堂上效率更低了,長期下去就會形成惡性迴圈,勢必會影響學習成績。
好習慣好方法會受用終身,祝孩子學習進步!