豫章書院又稱青山湖區Sunny學校，位於南昌市。近日，一位少年在網上發帖稱，自己曾在江西南昌“戒網癮”學校——豫章書院遭到體罰和拘禁。隨後網路爆出上不少人都說，自己在該校受到虐待。
網癮少年背後揭示的是是失敗的家庭教育
網癮的出現原因，並非網際網路本身具有的缺陷所導致，一方面是由於孩子本身的心理問題，另一方面，是父母在家庭教育上的失策和缺位。因戒除網癮而致傷、致殘甚至致死的事件已經不是孤例，雖然電擊戒除網癮的做法早已被叫停，但是以戒除網癮之名虐待青少年的事件依然不斷出現。
成癮戒除是對網癮、毒癮、賭癮等各種成癮依賴進行的心理輔助治療手段。戒除成癮的治療方式很多，其中心理治療是最關鍵的。戒除成癮的心理治療能幫助成癮者從內心真正達到戒除的效果。
但是透過虐待的方式戒除任何一種成癮症，絕對是一種非正常處理的“巫術”。從心理機制上看，網癮的發生與青少年所處的特殊的心理發展階段分不開。
如今網路已成為生活中的一部分，但是網路成癮的現象也越來越多，青少年網路成癮主要是來自學校，生活，家庭中所帶來的精神以及心理上的壓力造成的，沒有找到好的傾訴物件，所以才會導致網路成癮。
在青少年時期，心理發展可能會出現一些矛盾，比如，由於心理不成熟、交往經驗和交往技巧缺乏等原因，青少年在交往過程中可能會出現自閉與防禦、自卑、交往恐懼、自我中心等問題，交往需要得不到滿足。青少年的心理發展處於不平衡狀態，由青春期發育導致的性意識萌動，自我意識增強以及心理發展不平衡等使青少年感到痛苦而迷茫。當青少年無法獲得相應知識，解決青春期困惑時，青少年就會透過網路這一途徑去獲取這方面的知識。
更重要的是，網癮的發生還和家庭教育的缺失有關。有研究表明，控制型、忽視型、溺愛型、嚴厲型家庭教育模式下的青少年，最容易染上網癮。在“控制型”家庭，孩子易產生敵對情緒；在不管不問的“忽視型”家庭，孩子孤僻冷漠、敏感、多疑、缺乏同情心；“溺愛型”家庭的孩子以自我為中心，不顧及他人感受、好逸惡勞；“嚴厲型”家庭的孩子，不善於與父母情感交流，情緒極度壓抑。
社會壓力。社會對青少年提出了更多更高的要求，升學、就業、家長期望、榜樣等都給他們帶來很大壓力，危機意識、生存意識明顯增強。但社會、家長和學校都不能幫助他們調整心態，有效緩解和釋放種種壓力，他們就會透過網路逃避問題、轉移壓力。
由此種種可以看出來，網路成癮問題並不是出在網際網路本身，一方面是父母在家庭教育上的疏忽；另一方面也是因為孩子本身的心理問題。多方面的壓力，最終導致孩子透過網路逃避問題、轉移壓力。而有的父母把孩子送到戒除網癮的學校，與其說是為了孩子好，不如說是在推卸家庭教育的責任或是尋求自我的心理安慰，這更是錯上加錯，不僅無益於網癮的戒除，還可能讓孩子產生更強烈的遺棄感，加劇孩子的逆反心理。
而所謂的戒除網癮學校，並沒有透過必要的心理輔導手段，去正確的引導孩子。沒有給與任何的有效的心理關懷，反倒利用身體的折磨，剝奪孩子的人身自由，實施非法囚禁、虐待、裸體羞辱，可憐這些孩子因為家長推卸家庭教育的責任。就因為家長沒有認知到自身的錯誤，才讓這些孩子在花一樣的年紀，承受如此痛苦。
好在豫章書院已經申請停辦，可是針對孩子的心理問題依然存在，希望家長們能夠關愛這些所謂的“網癮少年”，而不是一味的逃避責任，依靠這些所謂的“學校”透過身體的折磨，讓孩子“聽話”。
豫章書院又稱青山湖區Sunny學校，位於南昌市。近日，一位少年在網上發帖稱，自己曾在江西南昌“戒網癮”學校——豫章書院遭到體罰和拘禁。隨後網路爆出上不少人都說，自己在該校受到虐待。
網癮少年背後揭示的是是失敗的家庭教育
網癮的出現原因，並非網際網路本身具有的缺陷所導致，一方面是由於孩子本身的心理問題，另一方面，是父母在家庭教育上的失策和缺位。因戒除網癮而致傷、致殘甚至致死的事件已經不是孤例，雖然電擊戒除網癮的做法早已被叫停，但是以戒除網癮之名虐待青少年的事件依然不斷出現。
成癮戒除是對網癮、毒癮、賭癮等各種成癮依賴進行的心理輔助治療手段。戒除成癮的治療方式很多，其中心理治療是最關鍵的。戒除成癮的心理治療能幫助成癮者從內心真正達到戒除的效果。
但是透過虐待的方式戒除任何一種成癮症，絕對是一種非正常處理的“巫術”。從心理機制上看，網癮的發生與青少年所處的特殊的心理發展階段分不開。
如今網路已成為生活中的一部分，但是網路成癮的現象也越來越多，青少年網路成癮主要是來自學校，生活，家庭中所帶來的精神以及心理上的壓力造成的，沒有找到好的傾訴物件，所以才會導致網路成癮。
在青少年時期，心理發展可能會出現一些矛盾，比如，由於心理不成熟、交往經驗和交往技巧缺乏等原因，青少年在交往過程中可能會出現自閉與防禦、自卑、交往恐懼、自我中心等問題，交往需要得不到滿足。青少年的心理發展處於不平衡狀態，由青春期發育導致的性意識萌動，自我意識增強以及心理發展不平衡等使青少年感到痛苦而迷茫。當青少年無法獲得相應知識，解決青春期困惑時，青少年就會透過網路這一途徑去獲取這方面的知識。
更重要的是，網癮的發生還和家庭教育的缺失有關。有研究表明，控制型、忽視型、溺愛型、嚴厲型家庭教育模式下的青少年，最容易染上網癮。在“控制型”家庭，孩子易產生敵對情緒；在不管不問的“忽視型”家庭，孩子孤僻冷漠、敏感、多疑、缺乏同情心；“溺愛型”家庭的孩子以自我為中心，不顧及他人感受、好逸惡勞；“嚴厲型”家庭的孩子，不善於與父母情感交流，情緒極度壓抑。
社會壓力。社會對青少年提出了更多更高的要求，升學、就業、家長期望、榜樣等都給他們帶來很大壓力，危機意識、生存意識明顯增強。但社會、家長和學校都不能幫助他們調整心態，有效緩解和釋放種種壓力，他們就會透過網路逃避問題、轉移壓力。
由此種種可以看出來，網路成癮問題並不是出在網際網路本身，一方面是父母在家庭教育上的疏忽；另一方面也是因為孩子本身的心理問題。多方面的壓力，最終導致孩子透過網路逃避問題、轉移壓力。而有的父母把孩子送到戒除網癮的學校，與其說是為了孩子好，不如說是在推卸家庭教育的責任或是尋求自我的心理安慰，這更是錯上加錯，不僅無益於網癮的戒除，還可能讓孩子產生更強烈的遺棄感，加劇孩子的逆反心理。
而所謂的戒除網癮學校，並沒有透過必要的心理輔導手段，去正確的引導孩子。沒有給與任何的有效的心理關懷，反倒利用身體的折磨，剝奪孩子的人身自由，實施非法囚禁、虐待、裸體羞辱，可憐這些孩子因為家長推卸家庭教育的責任。就因為家長沒有認知到自身的錯誤，才讓這些孩子在花一樣的年紀，承受如此痛苦。
好在豫章書院已經申請停辦，可是針對孩子的心理問題依然存在，希望家長們能夠關愛這些所謂的“網癮少年”，而不是一味的逃避責任，依靠這些所謂的“學校”透過身體的折磨，讓孩子“聽話”。