閱讀中要不要與孩子互動，其實一直是挺有爭議的，有的人建議互動，有的人不建議互動。我個人覺得，這個不絕對，只要在不破壞孩子興趣的前提下，都是可以的。
如果選擇互動的話，推薦看下《繪本是最好的教科書》。這本書分兩篇，上篇解析了繪本的秘密，即為什麼繪本是孩子們最好的教科書；下篇為“實戰篇”。作者從海量的繪本里精選了20本，並逐本都做了細緻的帶讀示範，這是一場場鮮活的繪本體驗，探索了兒童世界的秘密。同時，也分享了孩子們在閱讀繪本時的反應，給讀者提供了許多不同的視角：原來繪本內涵這麼豐富，繪本閱讀可以如此有趣。
從書中摘抄一些要點，在這裡分享一下，供要跟孩子在閱讀中進行互動的家長參考。
帶領兒童進行互動式閱讀，最重要的一個“技術要領”就是開放式的提問。可以這樣問：
你們以前遇到過這樣的事情嗎？
你們遇到過這種情況的時候是怎麼做的？
你們小時候這樣玩過嗎？
你們是怎麼玩的？
你們害怕的事情是什麼呢，說給大家聽聽吧？
你們害怕的時候是怎麼做的呢？
你們說說哪些人最有愛？
有人說，常規語文教學都要求朗讀的，這不是特色。朗讀課文和表演式朗讀還是有很大區別的。表演式朗讀的內涵是：讀者大量運用表情、肢體動作、語氣聲調，最大可能地進入故事場景。表情肌的運用，四肢的運動，聲音的抑揚頓挫，語氣的急緩變化，大腦視覺區、聽覺區、運動區聯合工作，都會有利於孩子們對作品的理解和記憶。
區別於語文課後的抄寫和背誦，互動式分享閱讀主張用多種形式表達閱讀感受。
用書中的方式帶著孩子讀書，他一定會有讓你驚喜的表現，無論是學習興趣、學業成績、學習習慣，還是情緒、情感、情商都會有顯著進步。不信，你試試？
閱讀中要不要與孩子互動，其實一直是挺有爭議的，有的人建議互動，有的人不建議互動。我個人覺得，這個不絕對，只要在不破壞孩子興趣的前提下，都是可以的。
如果選擇互動的話，推薦看下《繪本是最好的教科書》。這本書分兩篇，上篇解析了繪本的秘密，即為什麼繪本是孩子們最好的教科書；下篇為“實戰篇”。作者從海量的繪本里精選了20本，並逐本都做了細緻的帶讀示範，這是一場場鮮活的繪本體驗，探索了兒童世界的秘密。同時，也分享了孩子們在閱讀繪本時的反應，給讀者提供了許多不同的視角：原來繪本內涵這麼豐富，繪本閱讀可以如此有趣。
從書中摘抄一些要點，在這裡分享一下，供要跟孩子在閱讀中進行互動的家長參考。
用開放式的問題提問，而不是封閉式的問題帶領兒童進行互動式閱讀，最重要的一個“技術要領”就是開放式的提問。可以這樣問：
你們以前遇到過這樣的事情嗎？
你們遇到過這種情況的時候是怎麼做的？
你們小時候這樣玩過嗎？
你們是怎麼玩的？
你們害怕的事情是什麼呢，說給大家聽聽吧？
你們害怕的時候是怎麼做的呢？
你們說說哪些人最有愛？
表演式大聲朗讀有人說，常規語文教學都要求朗讀的，這不是特色。朗讀課文和表演式朗讀還是有很大區別的。表演式朗讀的內涵是：讀者大量運用表情、肢體動作、語氣聲調，最大可能地進入故事場景。表情肌的運用，四肢的運動，聲音的抑揚頓挫，語氣的急緩變化，大腦視覺區、聽覺區、運動區聯合工作，都會有利於孩子們對作品的理解和記憶。
用複述、表演、繪畫、寫作或其他形式表達閱讀感受。區別於語文課後的抄寫和背誦，互動式分享閱讀主張用多種形式表達閱讀感受。
用書中的方式帶著孩子讀書，他一定會有讓你驚喜的表現，無論是學習興趣、學業成績、學習習慣，還是情緒、情感、情商都會有顯著進步。不信，你試試？