隨著社會國家化程度的不斷加深，越來越多的家長都開始重視孩子的外語學習。給孩子報個什麼外語班啦，參加個什麼外語夏令營啦，有的甚至花大錢兒把孩子早早的就送到國外去了，可見家長對孩子外語學習的重視程度。那，究竟孩子什麼時候開始學外語比較好呢？怎樣學才能更高效呢？難道只是讓孩子一味的死記硬背？No,no,no,語言學習怎麼能夠光靠這種強行記憶呢？死記硬背這條路肯定是走不通的，相信家長們也都不希望看到自己孩子學外語時，臉上露出那種心不甘情不願的表情吧。其實，孩子學外語只要找對了方法，就能很輕鬆的學好外語了。今天呢，我們就來聊一下怎樣讓孩子輕鬆又好玩的學好外語。

其實，每個孩子都是有語言天賦的，從生下來，孩子就能分辨所有人類的語音，從不會說話到慢慢的掌握自己的母語，只需要兩三年時間，是不是很神奇！

很多研究發現啊，如果一個小孩兒早早的就開始學外語了，那麼，他就會說的跟母語一樣流利。為什麼呢？

我給大家講個真事兒：在俄羅斯，有個小男孩，從很小的時候，就被他媽媽關在放滿鳥籠的房間裡，屋子裡到處都是鳥糞啦鳥飼料啦等等，據說啊，他媽一直把他當寵物養，所以，他到現在為止，只會鳥叫，不會說話。為什麼會這樣呢？因為他錯過了最佳學語言的時期。也就是在說，在他本該學習語言的年齡，沒人教他，教他的只有鳥，所以他只會鳥叫，等到他被解救出來之後，已經年齡很大了，再想學語言，就非常難了，因為他大腦中這個的“布羅卡”區已經關閉了，這個“布羅卡”區就是專門負責語言學習的。

所以，我的建議是，讓孩子從3、4歲起，最晚在12歲以前就開始學習外語。

很多研究也都表明，孩子在小的時候，學習語言的能力是最強的，所以說，我們教孩子學外語，與其晚一點，不如早一點。大家有沒有想過，為什麼自己的漢語說的這麼流利？大家可能會說，漢語是我們的母語，從小就開始說，而且周圍的人也都是說漢語的，所以不用學，當然就會說漢語了。對了，就是這個原因，在咱們日常生活中，很自然的就學會自己的母語，那麼同樣的，對於孩子的外語學習其實也可以是這樣的。

其實啊，漢語才是世界上最難學的語言，你看，我們連世界上最難學的語言都能掌握，那外語還不是小菜一碟嗎？我們經常使用漢語，是不是有一種“得來全不費工夫”的感覺呢？

我們都知道，一種語言，如果在生活中經常使用，那麼就會很自然的學會。學外語也是這樣的，在日常的生活中，多讓孩子說外語，這樣，孩子就能從自覺的學外語慢慢的變成不自覺的說外語，這個過程也叫語言的習得。

這裡會有家長擔心，我早早的讓孩子學外語，會不會對他的中文學習有干擾啊，萬一孩子英語還沒有學好，中文也不會說了，怎麼辦？其實，孩子能習得的語言，可不是隻有母語這一種，他們能夠同時學會兩種甚至更多的語言。

我們想一下，很多人是不是能夠在普通話和方言之間自由切換？上一秒你還說著普通話，下一秒就可以切換成方言模式，對不對？你會把方言和普通話弄混嗎？答案當然是否定的。同樣的，孩子也可以自由切換中英模式。在香港地區，孩子從小接觸的就是漢語英語和粵語，所以，基本上每個小孩子都可以掌握三種語言。

其實，每個孩子都是有驚人的語言天賦的。研究發現，嬰兒可以很清楚的分辨所有人類語言，甚至是語言間的細微差別，如果孩子從小受單一的語言刺激，比如中文，那麼慢慢地孩子就會喪失這種辨別語言細微差別的能力。所以，孩子越早的學外語，受多種類語言的刺激，他就越能儘早的掌握外語。相信每個家長，都希望自己的孩子有一口地道的英倫腔吧？

此外，孩子學外語可不能死記硬背，我們可以想一些辦法讓孩子邊玩邊學，那麼，怎麼玩著學呢？

大量研究表明，嬰兒學習語言最有效的方式就是真人面對面的交流。也就是說，家長要和孩子多用英語聊天、玩遊戲，而不是給孩子放一些動畫片或者買一些英文繪本等讓孩子自己看，要給孩子創造一個學習英語的微環境，讓孩子浸入到外語的場景中，這種方式也叫“浸入式”學習。比如，家長可以和孩子設定每天用外語聊天的時間，也就是English only(純英語時刻)，這個時候，家長不妨看看我們身邊的事物，啟發孩子用英語來表達，比如說，家長可以問孩子，寶貝，桌子用英語怎麼說，或者家長可以摸摸孩子的耳朵，問孩子這是什麼，孩子回答完還可以換身體的其他的部位，比如手啦腳啦等等，家長都可以問問孩子怎樣用英語表達，這些都是簡單又有效的。

要知道，家長和孩子這樣面對面的交流，所傳遞的資訊量是非常大的，所以說，家長和孩子的互動是很重要的。

那有些家長又說了，我英語不好怎麼跟孩子交流呢？其實，家長也不用擔心，只要稍微有點英語基礎就可以了，我們可以跟孩子一起學嘛。家長可以根據孩子的興趣，把外語和興趣聯絡起來。我的一個朋友的女兒特別喜歡公主，畫畫要畫公主，穿的衣服上要有公主的圖案。於是我朋友就經常問她，這些公主都叫什麼名字啊？有什麼愛好？能不能用英語跟我說一下呢？後來，她的女兒再畫公主的時候，就會去查這個公主叫什麼名字，喜歡什麼等等。我朋友告訴我，為了知道她們的名字怎麼寫，她查了很多詞典，還問了老師很多問題。當然了，她女兒的英文自然就很好咯。看，就是這麼簡單。

還有很多有趣的英文小遊戲，家長也是可以跟孩子一起來玩的。現在網路這麼發達，我們可以在網上尋找很多的資源，選擇一些簡單有效又切實可行的小遊戲，跟孩子一起玩，孩子肯定會特別喜歡的。比如，我們小時候經常玩的跳房子游戲，很多人都玩過吧。家長可以在每個格子裡寫上簡單的英文單詞，根據孩子詞彙量的多少來決定單詞的難易程度，如果想讓孩子認識26個英文字母，那麼就把字母寫在方格里，如果孩子有一定的詞彙量了，那就可以將一個完整句子拆分成單詞寫在格子裡。這樣，既讓孩子玩的高興，孩子也會輕鬆的記住單詞了，而且還跟家長培養了感情，豈不是一舉多得。

如果家長的英文水平很好，孩子也有了一定的單詞量，那麼家長就可以跟孩子一起讀一些英文繪本，可以分角色朗讀，或者一起看動畫片，然後可以跟孩子來個角色扮演，進行情景再現。家長也不用要求孩子能夠說出完整的句子，也不要苛求語法句式，更不要一直糾結孩子的發音，只要讓孩子感受一下英語的氛圍就好。這樣不僅讓孩子體會到了樂趣，而且，在玩的過程中孩子就自然而然的學會了外語。

說了這麼多，關於孩子學外語，你掌握了嗎？咱們說，孩子學外語呢，如果可以早一點的話，孩子會更容易掌握，另外，就是不要讓孩子去死記硬背，家長可以跟孩子多互動，玩一些小遊戲啦，一起讀故事啦等等，讓孩子邊玩邊學，這樣更能激發孩子學英語的興趣。

其實啊，每個孩子都有學語言的天賦，只要掌握了方法，每個孩子都可以說一口流利的英語。家長可不要操之過急了，要讓孩子循序漸進，慢慢的發展孩子對英語的愛好和信心，這樣才是最好的良性發展。

首先家長要改變口語不好就不能給孩子讀繪本的觀念。家長口語不好，那要看不好到啥程度，家長只要有高中英語基礎，其實也可以給孩子讀英語繪本故事的，讀繪本之前把不認識的單詞查一下，聽下讀音就能讀了，不是很標準也沒關係，就像我們大多數父母普通話不標準，也教會了我們中文一樣，我們普通話儘管不是很標準，但也不影響我們交流。其次，如果口語差到真的是根本讀不了簡單繪本，那就先把最簡單最常用的500詞用聽音指圖法讓孩子建立音義聯絡，然後下載繪本的音訊給孩子聽，孩子不理解的地方用中文講下，孩子一邊聽一邊看繪本，自然會習得很多單詞。 小童的最大優勢是喜歡重複聽，一個故事可以聽幾十遍，然後讓她試著複述，這樣就能習得標準英語口音。

你好，我帶孩子親子英語啟蒙一年多了，這個問題我在一開始英語啟蒙的時候也擔心過。我的經驗是先自己學起來。比如你要給娃讀某本英文繪本，你自己先預習一下，不會的查一查，自己讀得流暢了，意思弄明白了，再帶孩子讀。至於口音這些其實不用太擔心，因為現在資源很多，除了你讀，娃還可以看影片聽音訊接觸英語呀。孩子會自動吸收那些更標準的發音。家長能自信地給孩子讀起來，陪伴孩子一起學習，對孩子而言就是極好的了。希望對你有幫助噢！