關於繪本故事的講解方法，其實各人有各人的方式，沒有所謂對錯，每個孩子不一樣，當然就會有不同的方式來呈現。我主要以引導孩子看圖，相互提問和表演故事情節，讓孩子主動參與的方法。因為這樣可以鍛鍊他的語言表達能力和觀察能力，讓閱讀主體變成他，而不是機械地我來讀他來聽。這對於後來的自主閱讀，奠定了良好的基礎。

我覺得不同階段，孩子喜歡講繪本的方式也不一樣。孩子一歲多剛剛接觸繪本時，為了引起他的興趣，講繪本的時候，未免會誇張一點，手舞足蹈一些，有時候甚至是情景演繹。但是三歲以後，孩子一般喜歡安安靜靜，聽完父母飽含深情的朗讀，適合孩子的就是最好的方式！

童真童趣——就是我們在給孩子講繪本故事的時候要把握好語言風格，找到合適的音色音調，儘量貼近孩子的特點，可以多聽聽兒童節目，模仿下里邊主持人的聲音，或者模仿動畫片裡某個角色的聲音也可以，當然，用“媽媽聲”來說是最好啦！繪聲繪色——所謂“繪聲”就是根據故事情節適當轉變聲音的輕重緩和，在有懸念的地方用疑惑的語氣，在緊張的關頭用焦急的語氣等，“繪色”就是儘可能豐富我們的面部表情和肢體語言，把你內心的表演天分都釋放出來吧！

師生距離——如果是上一堂繪本課的話老師最好是蹲下來，小朋友圍在老師周圍，媽媽在家給寶寶講故事就自由多了，抱著者坐在一起都可以，有一點要注意的是大家最好要有眼神交流，不然小朋友都找不著北了～

循循善誘——在講故事的時候，不要一口氣把情節和結局講完，兒童繪本的故事情節往往都具有驚奇的特點，能大大引起小朋友的好奇心和想象力，所以老師和媽媽在講故事的時候不妨適時停頓，看看小朋友的反應，問問他們接下來會發生什麼呢？

不說教——給小朋友講故事最忌諱的就是說教了，從頭到尾念一遍，然後尾聲來一句“這個故事告訴我們&％¥＃@＊”等一堆大道理，千萬不要這樣做啊，讓小朋友自己去體會，他們感受到的東西遠遠超出我們的想象，不信你試試？

語言靈活——關於講繪本故事，到底該按照原文上的文字一字不改地講，還是可以自由發揮組織語言呢？畢竟上面的文字是經過大師反覆推敲而來的，用自己的話講解會不會破壞原文的音律和文學美呢？我個人的做法是根據孩子的語言程度來適當調整講解用語。

教具使用——講繪本，除了用我們的聲音和肢體語言以外，我們還能借助其他教具讓其變得更加豐富多彩。比如使用與繪本主題相關的手偶娃娃，比如小動物，公主，國王等，我們還可以播放合適的背景音樂，比如講森林時使用大自然的純音樂等。

繪本拓展——每一個故事都可以有無盡的發散性，從故事角色，故事情節，故事言語中，總能找到其發點。比如在《猜猜我有多愛你》裡邊，小兔子透過跳高，跑步等方式來向兔子媽媽表達愛，我們就可以拓展為讓孩子用自己的方式來表達愛。繪本故事小技巧你學到了嗎？我還是忍不住再強調一次，講繪本的時候千萬不要說教哦，一本好的繪本，它的教育意義會潛移默化地種進孩子的心裡，時間到了就會開出美麗的花，相信我，這是真的～

給孩子講繪本故事最好是能與孩子產生共鳴，讀的時候配合惟妙惟肖的動作或者豐富的情感，如果孩子被吸引了，你就成功啦。而且，這樣讀的繪本故事孩子會記憶深刻，很久都不會忘記