這個問題在現實生活中是遇不到的，孩子只知道什麼東西好吃，好吃就就多吃點，吃東西從來不問出處。

一般家庭的肉都是市場賣來的。我們成年人對肉的概念也就是可以炒菜，做紅燒肉的食材。誰去想豬是怎麼殺的，雞是怎麼宰的？孩子怎麼會看到碗裡的肉和小動物聯絡在一起呢？

這個問題的題主一定是“愛小動物人士”。如果你的孩子在餐桌上真的提出吃小動物的問題，也是題主這些人教的。我不反感養寵物，但對愛小動物人士“從娃娃抓起”的做法是反對的。我們的孩子比歐美的孩體質差，是吃肉太少，如果教育我們的孩子不吃肉，幾代以後華人的體質會是什麼結果呢？足球踢不出亞洲，奧運會沒人能拿獎牌，真正成了“東亞病夫”。

你的孩子如果真的問“為什麼吃小動物”這樣的問題，你可以告訴他，愛小動物和吃肉是兩會事。你要身體好，想長高，就要吃多吃肉。

在注重教育的今天，為了培養孩子們有愛心，和專注力。很多家庭都會給孩子買小東西養。我曾經的鄰居，今天給小寶貝買幾隻小雞，過幾天又買只兔子，再後來是小狗小貓，養段時間小動物長大了不好打理，就送到鄉下奶奶家去養，有的養大了就成為了桌上餐。

在孩子的認知水平裡，還不能完全分清一會讓我養可愛的小動物，一會兒又在吃動物的肉。不僅僅是動物，植物中的蔬菜一樣，相比之下動物更具鮮活的生命力，讓孩子們的三觀比較混亂了。

在孩子們提出這個問題時，我會這樣做：

1.先讚揚孩子愛思考、愛提問的好習慣。

2.接下來告訴孩子，生命的價值和每一種生命存在於地球之上的功能，包括植物、一花一木，簡單的告訴孩子。

3.跟孩子一起聊食物鏈的形成，以及生命的進化與發展。

以上三點儘量用最簡潔、最生活化的語言去告訴孩子。如果父母自己對這些知識比較模糊，可以上網瞭解準確的資訊或者跟孩子一起去尋求答案，千萬不能用敷衍的方式去面對孩子。正確對待，既讓孩子學到了正確的知識，還能培養孩子的科學思維觀。

說件實事，咱家兒子小的時候，家裡炒了牛蛙，兒子說是青蛙，堅決不吃也不許我們吃，只好扔掉，此後家裡與此絕緣。對孩子好多時候沒法說，孩子有點環保、愛護動物的意識是好事，大人就委屈點吧。