我家的六年級轉學插班的，校長說按以往的要求，六年級不接收插班的。我家的考過他們的試卷，又給看過我們的各種獎狀後說，說這樣的學生來得越多越好！還把我們的一本成績報告單（一至五年級）看了評語之後沒還給我們。當然六年級我家的在他們年級中成了第一名，還被評上了區三好生。

我是初中老師，對於插班生有非常深的感受。很多學校不收插班生的原因有兩個:

第一，如果這個學生是學校所轄片區的學生，在入學時沒有在本地學校報名，這樣的學生來插班學校一般不要。在最早報名時不來上，到了別的學校上不下去了再回來上。這樣的學生就是哪個學校也是不要的。我校是初中學校，就明確規定，七年級不在我校報名，以後即使轉學回來一定不要。許多學校也是這樣的規定。

第二就是幾乎所有轉學的學生有很大可能是出來問題被開除的學生。這樣的學生有很多不僅僅是學習差的問題，有些學生就是學渣，甚至一些學生在原來的學校就是搗蛋蟲。是讓老師特別是班主任非常頭疼的學生。我在幾年前曾經應一個同事的請求接受了一個轉學過來的學生。結果這個學生每天犯錯誤不說。有時還欺負班裡的其他學生。沒有辦法，一個星期讓他家長來校幾次處理這個學生的問題。可以說，轉來的學生很多班主任根本就不敢要。

中途轉學的學生，有的是符合相關政策規定的，比如回原籍就讀，或者因為戶口變動需要進行轉學都是符合政策要求的。這樣的話手續並不難辦，接收學校同意接收，到原就讀學校把學籍轉出去就可以了。現在只要手續齊全，學校不是很熱門的話，校方一般也不會有意刁難。

只不過，有的優質的學校學位比較緊張，學校一般不同意接收中途轉學學生。這時候，只怕就只能八仙過海，各顯神通了，一般學校校長，能力比較強的副校長有權力批轉入的，找找關係，主要是要拿到接受學校的接收證明。

我們學校有幾個貴州的學生，他們的父母是磚廠技術工，在一個廠幹幾年換一個地方那種。他們的孩子也就隨他們到處讀書，由於變換頻繁，所以學籍留在貴州老家，想到我們學校借讀。

接收不接受也是看學校，看學生，如果你去和校長說，你家小孩可以全校第一名，一般公立私立都會要。如果學習一般甚至是差的，校長老師都不願意要，要適應，還可能拖後腿。是你你也不想要。所以把小孩培養好了，哪裡都可以去，橫著走路。我家小孩也是初二轉學到上海，聯絡兩個私立，去考試都收，就是因為雖然教材不一樣照樣考高分。

如果是九年義務教育學校，還是可以收插班生的。不過，不可能敞開大門收。現在各學校學位都很緊張，大班額超大班額非常普遍，想要插班，比較麻煩。

第一種情況，不是本片區內生源，從外地轉學回本地。很多在外地打工的家長，把孩子也帶到當地讀民辦小學，到讀初中，民辦學校學費高昂，無法承受，公辦學校又進不了，只好把孩子轉回老家的學校。

如果轉入農村初中，相對容易，找熟識的學校老師幫忙，一般都能成。如果擬轉入縣城初中，特別是重點初中，就要看人脈關係了。普通老師說不上話，需要找有面子的人疏通關係，有時還要送點人情。

這種情況轉學，還涉及到學籍。需要先從接受學校開出接受證（教育局蓋章），再到轉出學校辦理學籍轉出，最後到接受學校（教育局委託）辦理學籍轉入。

第二種情況，想給孩子換個環境，轉學到本區域內另一所更好的學校。相比上一種情況，其實難度更大。除非成績確實很好，否則很容易被拒絕。因為在大多數情況下，中途轉學的學生，總有一些不好的原因，或者喜歡打架鬧事，或者早戀、沉迷遊戲。一名差生給學校和老師帶來的壓力是巨大的，即使校長接受了，老師也會牴觸。

當然，如果幫忙說話的人面子很大，以上問題則全不是問題。

總而言之，現階段，全國範圍內絕大部分義務階段學校，都無法控制標準班額。這是政府投入不足造成的，不能怪學校。一個班，學生數多少，幾乎沒有上限。筆者所在縣，小學班額超百人的班都有，初中也普遍七八十。這樣，校長就有一定的自由裁量權。誰可以插班進來，校長可以一言而決——當然，越是重點學校，染指其間的權力人物越多，校長深陷各種利益糾紛之中，也是痛並快樂著。

插班問題，需要規範化、制度化，普通階層才能獲得平等的機會。人為的因素越多，越難保證公平。現在，一些學校每個學期會拿出一部分名額，舉行插班生招生考試，憑成績獲得學位。這雖然主要也是出於生源質量的考慮，但總算在公平公正方面有了一點進步。

決定權在校長，

教育局管學籍。

如果不收，就是沒有獲得以上兩項許可。

怎麼辦，打熱線。諮詢。尋找途徑。

不過如果戶口，學籍問題。確實具備不接受的理由。

不怕，最差回原籍。

為什麼會出現插班生？

1.家長工作調動原因。

2.學生自身原因。

3.其它原因。

現實中大部分插班生都是因為第二個原因。有的不喜歡學習，有的太過於調皮等等，問題根源是他們知錯不改，讓老師、父母失去了希望，自己又跟不上學校節奏。所以沒有辦法只好轉學，希望換個環境，意識到問題嚴重性，學生能重新來過。這就要求新學校老師也要花大力氣去糾正這些不好行為。

在公辦學校學生的人數都是有配額的，都是按照國家進行招生的，並且學生的學籍也是都在教育局備案的，根據備案，教育部門會對學生進行經費劃撥。而這些都是是事先計劃好的，從資源配備上都是正好的。如果招插班生，這些計劃都會被打亂。

首先學籍就是個問題，現在學籍的轉移都很麻煩，因為學籍在哪裡，國家補償教育的經費就在那裡。就會出現，原學校不願轉出，新學校要不過來。

第二，資源配備。新開班級都是按招生計劃進行資源配備。包括班級數額，教師人數。插班生會打亂原有的計劃，因為教育資源計劃性強，在插班生上很難有較快的相應資源配置。

第三，學習進度。每個學校的學習進度，多少會有些不同。插班生不能夠及時和新學校進行同步。如果原學校進度快還好，如果進度慢。新班級不可能因為一個學生而放慢進度。而這個學生會學起來非常吃力，甚至耽擱學習。

總之，招插班生牽一髮而動全身，所以很多學校都不太願意找插班生。不過有些學校可能出現計劃未招滿的情況，這些學校還是接受插班生的。