說說個人經歷吧。

去年孩子上一年級，大家都沒經驗，做父母的自然很上心，事無鉅細，老師要求的作業都保質保量完成，孩子也很配合，最後成績還不錯。

可是今年，尤其是二年級，我們特別忙，經常是給孩子列印了作業，就不管他了。就是晚上回來檢查一下。這樣一來，孩子老是玩電腦手機，寫作業拖拖拉拉馬馬虎虎，學習也不上心了。成績不算差，可明顯感覺跟去年不一樣了。我看見他的錯題，就焦慮的要命。

所以，要說經驗，我第一個要說的就是陪伴。

孩子的自控力差，你要不陪著他，他肯定不會認真對待，更別說他寫作業，你去玩手機看電視了，孩子的心裡不平衡是肯定的。

輔導孩子作業是個辛苦活，不但要有耐心還要有恆心，成績好的孩子，家長付出的肯定多。這個在小學的頭幾年一定要重視。

第二才是鼓勵。

沒有哪個孩子會以寫作業為樂趣，只有不斷鼓勵他，給他信心和支援，他才有動力學習。這樣堅持下去，養成習慣了，有沒有興趣其實都是次要的了。

好的學習習慣比興趣更重要。

之後就是具體的學習方法了。小學暫時不用考慮那麼多，按時完成作業，及時糾錯就可以。有錯必改，不要忽視那些小毛病，積累的多了，以後改起來可就成大麻煩了。（比如書寫，預習）

最後，趁著現在輔導不重，多讓孩子讀讀書吧。看的課外書越多越好。

舉個例子，晚飯後，不要看電視玩手機，可以一起去書房看書，當然這也是有計劃的，比如名人傳，一天看一定的頁數，然後交流分享，讓孩子自由隨意表達，注意傾聽，這樣既練了孩子表達口語能力，也讓他在同學們面前有可以聊天的話題，可以展現自己，久而久之，他更願閱讀了，一切的正向積極的迴應都會對他是好的引導，同樣還可以提高數學英語等的興趣，動手操作

有一個問題都會面臨，就是作業多，不要天天讓孩子沉浸在作業中，更不要在孩子面前抱怨，要幫他安排計劃，寫作業的時間先後順序等，早早寫完就可以早早休息，正面引導。

很樂意回答這個問題。我是學生，我們語文老師說的話很有道理，願意與你分享。我們老師說：學習本身就是苦的，沒有快樂可言，書山有路勤為徑學海無涯苦作舟，寒窗苦讀十二載，素琴輕彈三兩聲，都是講學習辛苦，所以真正喜愛學習的人極少極少。讀書的過程是苦的，但是學習的結果可以是美好的，快樂的，所以現在的苦都是為了寒假的樂，這樣想，學習也是有樂趣的我認為，孩子剛上學，首先要表示對孩子的信任和肯定，然後根據孩子的接受能力，學習能力制定一份獎懲制度。能得到獎勵，可以是考試成績的進步，學習習慣的改進，作業情況的優秀……但要根據自己的情況，定在比孩子水平稍高的水準。獎勵可以和孩子一起制定，但一定要合理。在平時的輔導中，要鼓勵孩子多說，多思考，對錯並不重要，重要的是思考過程。當做題中孩子的腦袋轉不過彎時，還是要耐心一下，別急著發火哦。

我家有剛上學的小學生，每次寫作業時都會抱怨作業太多，太難，學習很辛苦等等，面對他的種種問題我也只能引導孩子積極面對。

孩子處於一個正在成長的階段，學習經驗非常缺乏。如果父母不輔導孩子學習，孩子是很容易陷入學習的困境。因此，輔導孩子學習成了父母需要掌握的一門“功課”。

那麼，在輔導孩子學習時，怎樣做才能讓孩子主動對學習產生興趣，並熱愛學習呢？

剛開始進入一年級的孩子還沒有養成良好的學習習慣，如果這時父母完全放手讓孩子自己面對作業、學習，孩子很可能會迷茫、緊張無措、分不清主次，因此，這一時期父母的陪伴與引導非常重要！

父母不要想著孩子上學了就解脫了，完全不用管孩子了。相反，在學習初的前三年父母都要花時間用心陪伴孩子，引導孩子養成良好的學習習慣後再慢慢放手。

在孩子遇到不懂的知識點時，父母不要直接告訴孩子答案，要引導孩子學會自己去查詢，力爭讓孩子透過自己的努力解決問題。

如果出現孩子無法解決的問題，父母在給孩子講解題目時可以與孩子一起探討，把問題分成幾個步驟，一步一步引導孩子找到答案，這樣孩子才能體驗到攻克難關的樂趣，更願意積極主動去學習。

孩子在學習過程中做錯題是常有的事，父母要允許孩子犯錯。如果發現孩子在很容易的題目上犯錯時，父母不應該批評、打擊、挖苦孩子，而是耐心的和孩子一起分析出錯的原因，找到解決方法。同時也要正面鼓勵孩子，增強孩子學習信心，提高孩子學習興趣。

書本知識只有與現實生活聯絡起來，並讓孩子運用所學的知識解決現實問題，他才會覺得學到的知識很有用，很有成就感，才能體會到學習的樂趣。

同時，父母也可以用適當的方式激勵孩子。比如：孩子寫作業認真、學習有進步、上課用心聽講並積極並舉手回答問題等等，都可以用積分、星星卡、小紅花等獎勵孩子，只要攢夠一定數量就可以滿足孩子一個小心願、出去遊玩、看電影、吃大餐等。

只要父母這樣不斷堅持下去，孩子是會在學習中感受到快樂，才會變得熱愛學習，積極主動去學習！

求知慾是人類的本能，但現在很多孩子學習很痛苦，不是因為知識而痛苦，大多是因為學習的過程是被父母或者老師控制的，這種控制感剝奪了孩子自主學習的快樂。

學習本來是孩子自己的需要，這裡麵包括了本身對知識的興趣，和被老師表揚被同學欣賞的需要，如果學習成績不好，受到老師同學的冷眼，孩子體驗過以後就會想要更努力。

試想一下這種情況：孩子學習不好了，媽媽比孩子還著急，孩子在學校被批評了，媽媽比孩子還傷心。這樣下去孩子會覺得好像我媽比我的反應要大啊，似乎學習好更多是媽媽的需要而不是自己的需要。

其實學習的興趣是天生的，只要給孩子一些空間讓他自己去嘗試，孩子就會慢慢找到比較好的狀態。興趣不是被培養出來的，而是需要被保護，不去破壞。

如果家長對學習這件事太焦慮其實就是在破壞孩子學習的興趣，讓孩子覺得壓力大於興趣。其實孩子剛開始上學的時候壓力大多都是來源於家長的，因為家長會生怕孩子落後，所以不斷的給孩子加碼，試圖從各個角度提升孩子的學習能力，這樣做可能短時間內給會取得一些成效，但是長期來看會破壞孩子的自主性，讓孩子覺得學習是為了父母。

現在有很多即將畢業的年輕人都對自己的人生沒有規劃，不知道要幹嘛，因為學習一直是為了父母學，所以早就把自己的需要自己的人生方向丟了。

最好的培養學習興趣的方式就是把學習的責任還給孩子，家長只需要給他信任、支援和空間。

孩子的學習問題時刻牽動著家長們的心，特別是當孩子從幼兒園升到小學的時候。如何讓整天玩耍的孩子，投入到枯燥的學習生活，這個問題困擾著許多家長。

不管是大人還是小孩，我們做什麼事，對什麼事物有濃厚的興趣。從本質上來講，都是因為這個事物能夠給予我們認同感、成就感。如何讓你的孩子對學習產生興趣，那麼最關鍵的一件事，就是讚美他。比如說今天孩子認識了幾個數字、幾個拼音，這知識對我們大人來說簡單至極，但是對小孩子而言，卻是一座座山峰，需要他們一步步跨越過去。所以當小孩子掌握了一點點知識的時候，身為家長的我們要及時地稱讚孩子、讚美孩子。讓孩子在學習中得到認同、成就，而正是這種認同跟成就反過來讓孩子喜歡上學習、愛上學習。

剛剛我們講的認同感、成就感，是從精神上引導孩子對學習產生興趣。日常生活中，我們除了這種精神上的引導外，也要注重物質上的獎勵。對於有些孩子而言，精神上的引導使用次數太多，他們已經產生“抗體”，沒辦法透過精神鼓勵再讓他們產生興趣的話。這時候，你可以考慮一下用物質獎賞法，來引導孩子學習。比如說孩子喜歡什麼玩具，你可以跟他約法三章：考多少分就給你們買這個玩具。

這種物質獎賞法，效果往往還是很明顯的。但是這隻能撐得了一時，卻撐不了多久。所以正確的方法還是要以精神上的鼓勵為主，物質上的獎勵為輔。精神鼓勵加上物質獎勵，雙管齊下，能讓你的孩子更快的對學習產生興趣。

1.參與

積極參與孩子的教育，瞭解孩子的老師和學校的工作人員，他們知道孩子哪些地方表現得好，哪些地方有困難。如果家長有時間，甚至可以做一日班級志願者，參與家長教師組織，或者實地考察。

2.鼓勵

給予有意義的表揚。當孩子在嘗試一項新的活動時，家長堅定的表情對他們來說是很棒的鼓勵。但儘量不要滔滔不絕地說他有多聰明、多棒，或者過分專注於最終的結果。相反，要表揚孩子努力的過程：“你把這麼多細節放進了畫中，真不錯”對孩子繪畫過程表示好奇，表示自己很欣賞孩子的創作，問這樣的問題：“你是如何選擇顏色的，媽媽就想不到呢！”或者“是不是把這些顏色搭配在一起很困哪，你怎麼做到的？”

3.有信心

要明白孩子正在盡最大努力。他想學，但過程並不容易。如果孩子很糾結，而家長覺得可能是情緒上的問題，那就和老師談談發生了什麼事，並想出辦法，家長要對孩子有信心，不要因為孩子表現出灰心的樣子就一副恨鐵不成鋼的樣子。記住不要責罵孩子，說：“肯定是你不夠努力！”這樣的判斷會引發孩子的羞恥感，造成持久的心理傷害。

4.積極提問

詢問孩子在學校的一點一滴。透過回憶和分享他在學校學到的知識，強化孩子的知識，練習口語技巧，建立孩子的自信和自尊。問一些具體問題來了解孩子在學校裡的表現更好，而不是問：“今天在學校怎麼樣？”試著集中孩子的注意力，問一些比如：“你和誰坐在一起吃午飯？”或者“今天對你來說最難的是什麼？”之類的具體問題。

5.迴應好奇心

孩子好奇心旺盛再正常不過了，雖然家長可能會厭倦回答諸如“蜘蛛吃什麼？”或者“如果把綠色和紫色混在一起，會得到什麼顏色？”但是，家長還是要對孩子天生的好奇心作出反應，給予他們一定的重視，鼓勵孩子尋求答案。這對於孩子以後的探索和堅持有一定促進作用。

6.緩解焦慮

鼓勵孩子談論他在學校的恐懼，這樣就可以減輕他的憂慮。許多小學生會擔心測試、在課堂上發言、或在社交場合表現。焦慮可以引起身體上的症狀，如胃痛和頭痛，如果不解決的話，會不斷惡化。如果孩子的持續焦慮，或者它干擾了孩子在家或在學校的表現，家長需要和與學校心理輔導員或者孩子的班主任談談，諮詢專業的兒童心理醫生也是不錯的選擇。

7.騰出時間聽

當孩子想談論學校的事情時，家長儘可能要多給他時間和精力。作為一個積極的傾聽者，我們需要尊重孩子的思想和感情。這會增強他的自信，使他長大後更可能與家長交談。如果孩子不是一個健談的人，那就鼓勵他透過用心傾聽、模仿家長所說的話來表達自己。家長最好展現自己的共鳴，而不是用簡單的判斷來回應他。

8.放手去做

當然，家長可以幫孩子繫鞋帶，系得又快又好，但也要先給孩子一個機會試一試。如果他需要的話，可以再去迴應孩子的求助。除非孩子要求家長，否則不要提前指出錯誤。例如，如果他在大聲朗讀，家長如果想檢查他是否發音正確，也要默默記下他的錯誤，等到讀完後再糾正，但不要中途打斷。