這種情況家長一定要重視起來。畢竟六年級，已經是上初一了。這個時候應該認識到學習的重要性了。

如果總想著玩，心思不在學習上，成績很容易就落下來了。初一初二是非常好的打基礎的階段，一旦初一初二基礎沒有打紮實，到了初三就會更加跟不上了，這樣就會影響自己的中考成績。既然是學生，主要任務就是學習。應該想辦法怎樣把自己的學習搞上去，而不是隻想著玩。

家長也要做好引導的作用，和孩子做一個深入的談心。孩子不想學習，都有原因的。如果孩子覺得玩更有意思的，要弄清楚孩子想玩的是什麼？不能因為想玩兒就荒廢了學習。可以勞逸結合，適當去玩，但是一定要把握好這個度。畢竟已經是六年級了，應該有一定的自控能力了。

有自控力的人才是真正有能力的人？想要把握自己的幸福人生，首先就要有一定的自控能力。特別是要有駕馭慾望的能力。每個人都是有慾望的。但是如果慾望太大，就有可能會影響到自己的正常生活和日常學習。要相信自己，一定能夠戰勝自己的慾望，同時在學習上也能夠出類拔萃。

這需要具體情況具體對待。如果您現在的話孩子還能聽，也就是對您還有所畏懼，哪就可以採用強硬的方法處理。

但是不提倡第一種方法。比較理想的方法是你們夫妻倆用潛移默化去影響他。平時的談話多一些正能量，在孩子面前少玩手機。

也可以和孩子商定如果能認真讀書多長時間，就會給他一個他想要的東西，慢慢改變習慣。這是陽性強化法的應用。另外對孩子的進步一定要及時表揚。

孩子愛玩，心思不在學習上是很正常的現象。學習本就是枯燥的事，很少有學生是出於熱愛，喜歡而學習的。很多埋頭苦讀的學生，我想，她們並不是真的喜歡學習，而是她們深知，學習能給她們一個更好的未來。因此，我覺得

1.首先要讓孩子明確學習的最終目的。給孩子講道理，讓其真正認識到學習的重要性。同時，最好讓比孩子大的，有經歷哥哥，姐姐們給孩子講講其自身的經歷，讓其真真切切感受到學習的重要性。

2.其次，引導孩子對學習產生興趣。可從孩子擅長，相對來說較喜歡的科目為出發點，一點點激起其學習慾望。平時可多給予孩子物質獎勵，鼓勵，肯定其努力。

一般情況下，孩子成績越好，越願意學，相反，成績越差，越不願學。因此，讓孩子在學習過程中得到成就感，也可使其對學習產生興趣。家長在孩子一起學習中，故意表現出一副無知的樣子，以次來襯托孩子的聰慧，從而讓其成就感滿滿，進而覺得其實自己在學習方面還是很不錯的。

3.然後，要鍛練孩子的自制能力。愛玩，管不住自己是很多人的通病，不論是孩子，還是大人，都很難有自控力。家長可陪孩子一起鍛練，從小事做起。例如：孩子家長均堅持1小時不玩手機，完成者有獎勵等。

4.最後，要適應孩子。家長要在聽取孩子心聲的基礎上不斷改進自己的言行舉止，並根據孩子情況來調整自己步伐，跟隨孩子腳步，而不是讓孩子跟隨自己。

學不學全在自己，唯有讓孩子真正意識到學習的重要性，認識的學習是學給自己的，才能從根本上讓孩子自覺學習。

建議家長多給孩子描繪大學及外面世界的多姿多彩，讓其有動力去學。

孩子在上六年級這個階段，確實是玩心大，特別是男孩子，搗蛋，好動，貪玩，上課心神不定，開小差，特別容易分心，上課走神。經研究表明，孩子上小學，一般班裡的尖子生都是女同學，等孩子稍微大點就好了。。。

如果不放心，可以給孩子檢查個體內血中的鉛，鐵，鋅等的微量元素的含量異常，可能是體內微量元素失調引起的，這不緊影響孩子的學習，還會影響孩子的身體，大腦的發育。。。

還有，要給他創造好的學習氛圍。比如，在家的話，孩子的父母等其他家人說話態度要相親相愛，和氣，平時要有看書的習慣，天文地理都可以看，孩子要有一個獨立的書房，買些他感興趣的書，放到架子上，如果父母愛看書，沒事了坐那看，時間長了，小孩子也會跟著看書，還有，平時裡，家裡人可以討論政治問題，或者孩子學習的問題，孩子耳濡目染，懂得多了，為了能和你們有共同話題，相信他也會多看書，學習。再有就是，多鼓勵他學習，給他講那些名人透過奮發圖強，讀書學習，最後出人頭地，讓他有個榜樣，平時有個學習計劃，目標！但也不能讓孩子壓力太大啦！

啥事都要為孩子考慮，站在孩子的角度，但不能太溺愛，因為孩子偏愛的是吃，喝，玩遊戲！娛樂要適當些就好！

孩子，上六年級，貪玩，也是一個人生的階段！父母要多換位思考，我們也從六年級時候過了，自己覺得，自己當時怎麼想的，就能理解孩子了，我認為，小學不是太重要，小學注重孩子性格，思想品格，愛好的培養，然後，學點基礎的入門知識，為初中做好準備就行！初中給高中打基礎，高中才是最重要的，但是，不忽略小學更好！

我想玩是孩子的天性，想著玩也是孩子的天性，成人有時候也會想著玩。那麼唯一的差別就是自律性的差別。成人的自律性強於孩子，當念頭起來的時候，成人控制力強，並且懂得安排事情，分清楚輕重，那麼這個時候，表現出來自然是不一樣的。

孩子六年級，相對於小學來說，應該是學習壓力最大，學習任務最重的一年。那麼很有可能是面對壓力孩子覺得不堪負重，無法表達，就會採取消極的應對措施，不把心思放在學習上。孩子很可能透過玩來緩解壓力。那麼這個時候，家長要理解一下孩子，然後像辦法幫孩子排遣一些壓力。

第二，孩子很可能很努力，但是成績一直不理想，那麼孩子會採取自暴自棄的態度。於是把壓力轉移到玩上，那麼針對這種情況，家長們要檢查一下孩子的成績，還有自己對孩子的要求，老師對孩子的要求是怎樣的？如果孩子曾經很努力沒有進步，但是父母的期望值一直在漲，孩子不堪負重，那麼家長要做出一些調整，給孩子一些鼓勵。當然，家長也幫助孩子尋找一些適合孩子的方法來提高學習效率和提高學習效果，幫助孩子建立自信心。

第三，考慮一下孩子的學習內容，如果是一個天生好奇，思維活躍，不喜歡做重複動作的孩子老是做枯燥單調的題目，孩子會厭煩，那麼也會把心思花在玩是哪個。如果孩子是這樣的型別，那麼家長檢查一下孩子的學習效果，如果一遍就會了，那麼沒有必要10遍。還有，嘗試著尋找一些有趣的方法，新鮮的方式來幫助還在完成這個學習過程。

第四，無論什麼情況，和孩子建立好良好的溝通渠道，讓孩子信任你，那麼你才有機會走進孩子的內心世界，有機會幫助孩子成長，家長不要用自己的眼光和自己的要求去自以為是的評價孩子。找到根源，事半功倍！

如果是小學生的話，建議您拿出耐心來，和他一起做一次作業，在做作業之前，幫他複習當天學習的知識，做作業之後和他一起預習第二天要學習的知識，在這個過程中，孩子會表現的很積極，因為每個孩子都有一定程度的表現欲，您應當及時的肯定他，他就會更加的愛在您的面前把他所知道的東西表現出來，久而久之，他為了更好的表現，就會自自然然地自己學習了。如果是中學生的話，建議您先聯絡他的班主任，瞭解孩子在校的表現、學習情況、和同學的關係等等，因為中學階段影響學生學習的因素有很多。但是，和老師取得聯絡的事情儘量不要讓孩子知道，您可以利用家長會或老師家訪時和老師單獨談談。然後，按照老師的建議來幫助教育您的孩子。在整個過程中，請您儘量多肯定孩子的每一點進步，您可以很嚴肅的和孩子談論學習的事情，但儘量不要對他進行嚴厲的批評和指責。每個學生都是會很快的接受正資訊即表揚鼓勵，而排斥負資訊即批評指責的。祝您的孩子學習進步！如何激發您孩子的學習動力和興趣 具備學習的動力是學生學好知識的源泉，學習的動力問題一直是教育心理學和教學理論及實踐關注的最重要領域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學習興趣與學習動力有什麼樣的關係?

一、導致孩子學習動力缺乏的四大原因。 不少中小學生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認為他們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學習。事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。相信家長們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀愈大，愈會缺少內在的學習動力?學校文化、評核制度，課程內容與教學方法等都是重要因素，而家長的態度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們如何在不知不覺間令孩子的內在學習動力不斷流失。 1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他? 如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。 2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如蒐集或整理資料等，你會幫忙嗎? 相信不少家長都會幫忙，甚至會視為“家長作業”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智慧。 3．孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做? 大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，並鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發他們思考，儘量引導孩子思考及想像各種方案帶來的後果，並鼓勵他們反思能否承擔後果問題。最後，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事後檢討。

4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)。催促他做功課? 這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先．孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學習、遊戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由於他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、牴觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不瞭解自己。 若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛鍊孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種後果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的後果等。另一方面，我們更應重視“從遊戲中學習”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。 從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上“學習依賴症”，使孩子的內在學習動力與潛能得不到充分的發揮。 二、怎樣發現孩子缺乏學習動力的不良表現? 1．逃避學習。不願上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的願望。 2．焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。 3．注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。 4．厭倦、冷漠的情緒。

5．缺乏適宜的學習方法。 6．學習無目標無計劃。 經過我們教育專家研究發現，缺乏學習動力的原因有內部原因和外部原因。內部原因表現為：(1)學習動機不明確；(2)對所學專業缺少興趣；(3)錯誤歸因。外部原因具體地說：外因是指來自社會、學校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考慮什麼專業掙錢多、好找工作就讓子女學什麼專業，而不考慮他們對這些專業是否有興趣，是否適合子女學習等，這些因素都對學生造成不良影響，甚至成為學生中途退學的隱性原因。 三、有效提高孩子學習動力的方法! 你是否需要請家教逼孩子唸書，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發性的學習動力，相信是不少父母正欲解決的問題。 從北大、清華才子的成功經驗來看，自信心對學習有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學們可以根據自己的情況採取下述的一種或幾種堅持試用，必有成效。 1．在心底對自己說”我行”．”我能行” 有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行就越沒信心，越沒信心就感覺越沒勁，甚至破罐子破摔。 有些同學，自己學習基礎較差，快到期未考試時心裡總想我期中考試就沒考好，我不行，這次還是考不好。反正是考不好，又得受家長的斥罵，就不想複習了。那自然還是考不好。 為了克服自卑心理，為了樹立自信心，要心中默唸”我行，我能行!，，默唸時要果斷，要反覆念，特別是在遇到困難時更要默唸。只要你堅持默唸特別是在早晨起床後反覆默唸九次，在晚上臨睡前默唸九次，就會透過自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量。