什麼是快樂教育？快樂教育是一種教育思想，是以兒童愉快發展為本的教育，內涵為“為本”、“發展”、“愉快”。“為本”即以學生為本，強調了教育的出發點和歸宿。從情感教育入手，以情感為動力，喚起學生的自覺性、主動性、創造性，並且能夠體驗成功的快樂，從而促進學生生動活潑主動的發展。快樂教育並不代表是玩樂教育，而是對教師提出了更高的要求，既要學生學得一定知識，又要學生在學知識的過程中感覺快樂，能力還得到一定鍛鍊。

英美基礎教育是以快樂教育為理念來設計的課程，在英美基礎教育中，老師在教學中起引導作用，而且一個問題的提出主要靠學生自己討論、假設獲得，曾經有中國的老師到英美基礎教育課堂去試聽，給他們的感受就是課程容量很小，一個知識點在中國10分鐘就講完，剩下10分鐘可以用來鞏固和訓練，而在英美則是一堂課都用於引導、討論，老師不會主動說出規律和演算法，花的時間也比較多，訓練的時間則很少。美國課堂在調動學生興趣上是不餘遺力，甚至犧牲學習的難度和課堂的落實程度。

英美基礎教育的優勢是保護了學生的學習興趣，具有終身學習力。如果單從基礎教育階段來看中美學生的成績，中國無異於勝出，單位課堂時間學到的知識更多，但是不知大家注意沒有，中國學生一過了高考，到大學裡反而認真學習、做科研的就少了，因為他們的學習興趣在基礎教育裡被破壞掉了，大量的練習、殘酷的學業競爭，讓學生沒有時間停下來思考自己學習是為了什麼？中國教育的困境在於我們太貪婪，什麼都想要，我們既要基礎紮實，又要培養創新能力，我們既要教育均衡，有又要培養出接觸人才。我們既要限制補課，又要以升學率來評價學校和老師。

英美教育其實奉行的是精英教育，不會因為基礎階段學業成績超不過中國學生而改弦更張。即使百分之95的學生將來做普通人，因為知識掌握不深不牢，他們考不上好的大學，但是他們可以做收銀員、快遞員的等，美國損害的是那些普通人的利益，最重要的是這樣的教育保護了百分之5的精英的學習興趣和創造力，假以時日，他們一定會超過一度在知識上領先但是學習興趣已經遭到破壞的中國學生。他們整個體制的導向就是要吸引全世界最優秀最聰明的教授、學生，給他們大量的科研經費，讓這些精英碾壓其他國家。

這也是為什麼我們國家現在也在進行一些教育改革探索的原因。但是華人口基數大，一些大環境的原因存在， 中考、高考的壓力，相要真正進行快樂教育，還有很長的路要走。

歐美的快樂教育是培養一般勞動者，他們不需要深厚的文化底蘊。而要想擠入上流社會，你就要花大價錢上私立學校，面臨非常繁重的課業壓力，有時他們每天只睡3-4個小時，為的是考上名校，出人頭地。所以，歐美的快樂教育實際是把社會分層，階級固化。你基礎教育的快樂程度就決定你將來就將進入哪個階層。