這是一個很大的課題。應該講應把所謂的國學(中國傳統文化)先分個類別，比如哲學，文學，修養，民俗…然後按各年令段進行合適地解紹。少兒期主要是文字和一些詩歌之類。青年時期應把哲學思想，歷史等與西方和現代的哲學思想一同進行介紹。比如道，易中的哲理與黑格爾的辦證法以及唯物主義，歷史瓣證唯物主義放在一起對比，介紹。這中間中國的古代精華思想內容就可以傳達了。也會引起不少年青人的興趣。當然還有許多內容，不多述了。

謝邀，我認為這種提問不成立，因為現代社會發展無論各行各業需要的都是科學，國學不是科學，國學教育是不符合現代社會發展的，原因1、中國的國學教育已經有兩千多年了，可以說國學大師不計其數，自明清以來西方科學發展迅速，國學並沒有使中國能像西方國家那樣產生科學。2，西方科學僅用二三百年的時間就影響了全世界，國學既沒有那麼大的影響力，也沒有把西方的科學引進中國。3，清朝末期把科學引進中國的人恰恰是那些沒受過國學教育的人。4，日本一直在學中國的國學，但是，明治維新以後，完全拋棄了對中國國學的學習，全盤學習西方科學，短期內就成為了世界上屈指可數的科技強國。因此，透過以上事實，我認為國學教育是不符合現代社會發展的。要大力提倡科學教育，國家強盛才是硬道理！