首先看看現在社會的發展，兩三歲的小孩都會玩平板和手機了，而裡面有很多是未成年人不宜接觸的東西，很多家長，對於孩子過於溺愛，只要不哭不鬧，隨便玩，而且現在獨生子女多，家裡都寵的不得了，生怕吃一點虧，從小就養成寶寶獨大，自私的性格。很多寶寶就是在這樣的環境下長大，到了青少年時期，價值觀沒有完全獨立，他們的價值觀和標準取向很大的程度上取決於社會風氣，而如今的社會風氣，資訊量大，資訊傳播速度快，以至於黃色，暴力等不良資訊得到大量傳播。

當青少年從各種不正當途徑接收這些不良資訊的時候，社會又沒有什麼正式的途徑去引導青少年，從而導致青少年的心理在這樣的社會風氣中被扭曲。

我不知道題主在哪裡看到的，為什麼會問青少年暴力越來越頻繁。問題前應當附上相關新聞或圖片，不然會讓人以為你在信口開河。

我倒是沒有感覺到題主說的這種情況，也可能和所處的圈子不同有關係，但是我查了查資料也沒有像題主說的這麼嚴重。

咱不排除有青少年暴力，但是絕對沒有達到越來越頻繁的地步。

說說我身邊的青少年。

我身邊上學的青少年基本上就沒有暴力行為，雖說學習也不好，但是絕對沒有達到暴力的行為，最多就是發生口角，或互相謾罵、推搡。這個也可能面子有關，畢竟上學被叫家長是很不光彩的事情。

上班的朋友就更沒有暴力的情況發生了，連口角都很少有發生，往往就是你說我，我走就是了，沒必要動口、動手，這個和窩囊不窩囊沒有關係，就算互相動口也沒什麼意思，事後還都很生氣，沒那個必要。動手就更不用想了，因為動手成本太高，你把別人打傷，輕了，出錢看病，重了，犯法。別人把你打傷，自己受罪，耽誤事業，看病也浪費時間。

忍一時，風平浪靜。

退一步，海闊天空。

近年來映入我們眼簾的青少年暴力越來越多，有的是語言上的謾罵，有的是肢體上的衝突，有的網路上的暴力，更有甚者發展成為聚眾鬥毆的群體性事件，最終走上違法犯罪的道路

青少年本應是花季少年，但因為青少年心理上正處於青春期，叛逆期，都有一種自我的意識形態，想要擺脫家庭的束縛，學校的束縛，以自我為中心，這就產生了在遇到問題時，沒有求助的意識，聽不進去別人的勸阻，因為一件雞毛蒜皮的小事而大打出手。

小張，是某職教中心的學生，因為同宿舍的小李偷了小張的手機，小張氣不過，叫了幾個哥們將小李約到學校後面的小山上，將小李打成輕傷二級，最終法院依法審判，以故意傷害罪，判處小張及幾個哥們有期徒刑。法庭上，小張流下了悔恨的眼淚。

血淋淋的事實告訴我們，要正確引導青少年平穩度過青春期，提高青少年的自制能力及自我保護意識。培養他們的法制意識和法制觀念。

關愛青少年是我們每一個人的責任，給他們多一些關心，多一些教育，讓他們快樂成長！

1.網路的作用，現在的網路太發達了，五花八門的APP在慢慢浸透青少年。有些遊戲和影片無形中透露著暴力，影響著青少年。

2.壓力太大，沒有有效的途徑可以疏解。小孩子從小就被要求學習很多東西，沒有自己真正感興趣的。

3.父母或老師沒有正確地告訴青少年如何解決矛盾，因而會使青少年用自己認為有效的方法解決問題。

青少年暴力雖不能確切的說越來越頻繁吧，但似乎還真有增加的趨勢，其原因如下；

一、家庭原因

1.家長本身

有的學生家長本身就是社會上的混混，吃喝賭打架樣樣精通，信奉拳頭說話，無形中給學生深刻的基因影響，孩子也認為用拳頭解決問題是非常正常的。

2.父母離異

父母感情不合，經常吵架打架而導致離婚，無形中在孩子心中形成自私思想，親情缺失，解決問題就是吵鬧打架，不會體諒他人，不會心平氣和，遇事易衝動憤怒而採取暴力方式解決。

3.外出打工，疏於管理

為掙錢雙雙外出，金錢代替親情，偶爾問問成績，孩子心中無愛，空虛，無人訴說，易鬱悶衝動。

4.隔代溺愛

留守兒童大多和爺奶奶相處，隔代溺愛嚴重，代溝產生溝通困難，孩子內心不向爺奶奶傾訴，形成孤僻性格，令人捉摸不定。

二、社會原因

1.現實暴力影響

現實生活中村霸仗勢欺人，弱肉強食，惡人收保護費，城管抬手就打，暴力拆遷等暴力例項深深影響著世界觀還未形成的孩子。

2.影視作品渲染

曾幾何時，暴力影視充斥銀屏，打打殺殺大肆橫行，耍賴耍酷耍帥盛行，善惡不分，是非顛倒。

3.網路遊戲影響

網路遊戲虛擬空間充斥打打殺殺，學生扮演角色混亂，是非觀念混淆，價值觀模糊，有時沉迷其中，分不清哪是遊戲哪是現實。上網沒錢時難免起歪主意非偷即搶。

4.學校小江湖

有人的地方便有江湖，《壞蛋是怎樣煉成的》裡的謝文東成了崇拜的偶像，渴求獨立的未成年人想在學校小江湖謀得一席之地。

5.通訊、網路和媒體的傳播

為什麼感覺以前青少年暴力少而現在越來越多了？其中一個重要原因還是網路傳播的影響，以前有可能發生了，但是傳播速度慢甚至是無法傳播，所以我們感覺以前的青少年暴力很少。自網路普及，QQ和微信盛行，人們獵奇心理和逞強心理促使了青少年暴力的傳播擴散，不能說沒有模仿和逞強的因素在作怪。

三、學生自身原因

1.叛逆期想擺脫控制

未成年人尤其是初中階段，孩子處於叛逆期，剛離開家走出去，人格未獨立而又想擺脫家長和老師的控制，往往家長和老師說的話非不聽而相向而行，自律意識較差，控制不了自己的言行。

2.為引起別人注意，刷存在感

父母在外或離異者的孩子，親情缺位，內心孤獨，如果成績差老受批評冷眼的話，時間長了心理變態，為刷存在感，常做出有違常規而令人大跌眼晴之事來。

3.缺少法律法規意識

未成年人往往沒有規矩意識，法律意識更加談薄，在校園中處處受到保護，違紀了也無非挨批，現在又沒有老師敢體罰或變相體罰，義務教育又不能開除，他完全看不到後果的嚴重，根本沒什麼法律意識。

四、學校原因

1.注重成績，忽視思想教育

現在的學校在上級和學生家長的裹挾之下，只剩追求成績和升學率一條道可走，過分的關注成績會導致一切為成績讓路，”一俊遮百醜”，學校上下圍著成績團團轉，思想教育被拋在腦後。

2.校園生活枯燥，學生精力無處發洩

由於過分注重成績，導致校園生活除了學習、吃飯和睡覺別無其他，枯燥乏味的生活加上學習的落後，遭受指責、冷眼和冷暴力的學生就會在乏味的生活中尋求刺激，發洩內心的憋悶。

3.管理疏漏，給暴力學生可乘之機

現在學校管理儘管上面一再要求，個別學校或領導重視不夠，或值班人員疏忽大意，或班主任簡單粗暴，有一個環節漏洞就足以給學生外出上網、打架以可乘之機，還有的學生在宿舍和廁所兩個盲點進行施暴。

以上簡單分析了原因，相信大家都會對症下藥，只要家庭、學校和社會共同努力，就能逐步好轉，為未成年人的健康快樂成長創造一個良好的生活和學習環境，就能為孩子的健康快樂成長保好駕護好航！