你看譜的方法是錯的。

五線譜的特點是隻要看大概距離（樂譜間距是統一的），就能知道音。

看譜最多隻能記憶C音，也就是高音譜號從中央C開始一共三個，低音譜號記憶兩個。

然後音符線間的排列，音就是挨著唱的。只需要往上往下順著唱音就行。不用一個一個數。

如果兩個線兩個間排列，就是隔一個音，也就是三度。四度是一個線一個間。五度是兩個線但是中間隔一個間。

按這個規律每次彈新譜都先分句唱熟練，再去琴上彈。會發現效率也高了很多。堅持半年可以把視譜能力提高一大截。

你的記憶方法錯了，把低音譜表後的音記作高音譜表低兩個音，相當於你把低音譜表的記憶嫁接在高音譜表的基礎上。這樣，在你讀譜識別的時候，就增加了識別的流程，也就增加了難度，降低了效率。

如果仔細觀察，你就會發現，高音譜表的下加一線是小字一組的c1，低音譜表的上加一線正好也是小字一組的c1。也就是說把高音譜表放在低音譜表的上方相鄰位置時，兩個譜表中間加一線，正好可以共用。

其它的再加上，高音譜表（也叫g譜表）中字母g那個圈的中間一條線音高為小字一組g1，低音譜表中字母F那兩個點中間夾的那條線為小字組f。

先將這些比較明顯的、便於記憶的線記住，其他相鄰線的音高對照去數一數，便於樂理課程初期的學習和記憶。以後，五線譜看得多了，自然而然就全都記住了。

這裡鋼琴老師一枚

你表述的意思，應該是低音譜號唱名比高音譜號高兩度吧，

也是個方法，但是挺麻煩的，還要轉個彎，建議慢慢放棄輔助音，直接背譜

我分享下我教授給學生的方法左手五根手指代表五個線音，從上往下數是la fa re xi sol然後我會給孩子手指上表明這五個音，藉助最貼身的工具幫助記憶音的位置慢慢能抽背，抽第幾線能直接說出音名，熟練之後，還會配合上一個間音，小字組的do的位置記憶如圖

效果還不錯，接收能力比較差的孩子識譜方面不斷反覆鞏固，用這個方法，3個月能比較快速的識譜，不借助手指的幫助

如果按照你自己的方法效果不理想，可以試試這方法