首先要說明的是題主說的這本《正面管教》我還沒讀過。

不過我倒是看了幾本關於情緒管理和思維模式解析方面的書籍。就簡單的說幾句吧。

題主第一句話是說“我是一個沒有耐心的媽媽”這句話很重要，為什麼呢？題主，要照顧好孩子，這裡我喜歡說照顧，而不是管教。是因為實際上我們成年人在做別人的父母方面其實也是邊學邊做，沒有預習和預備的過程。孩子來了，你一下子成了父母。這個時候你必須跟著孩子一起學習，一起成長。

所以，重點是在於調整你自己的情緒。是你要學會做一個智慧的媽媽，而不是逼著孩子學會做一個“乖巧聽話”的孩子。

在情緒的自我管理方面，我推薦一本臺灣心理諮詢師洪仲青老師的《給情緒多點時間：與世界相處的正確方式》。這本書透過一個個日常生活中非常接地氣的小案例，指導我們如何處理親密關係，親子關係，以及自我成長中的情緒管理。

第一部分，正確認識情緒，坦然的面對消極情緒，接納它們然後試著改善自己。

然後在第三部分重點講了親子關係中的情緒處理。要懂得原諒，接受失敗，學會有恰當的方式來表達愛的情緒。

另外還在最後一部分講到了自我成長。尤其是成年人在自我成長中的情緒管理。如何與自我溝通，如何尋找自已的潛能。認識人性中不好的一面，自我反省，培養自控力，學習自我修復。

也就是說，在管理孩子的同時，首先是把自己管理好了。

另外還有一本是美華人格心理學博士卡羅爾·德韋克的《終身成長：重新定義成功的思維模式》

書中把人的思維模式分為兩類，一類是固定型思維模式，一類是成長型思維模式。比起固定型思維模式者，成長型思維模式者更善於正面的看待自己的缺點、弱點，能夠以發展的眼光來看待世界，不容易被消極情緒所控制，能夠更加積極，努力。

這本書裡尤其值得推薦給題主的是：

第2章，思維模式的解析，成功的意義到底是學習的結果還是為了證明智力，這裡就涉及到家長應當如何面對孩子在學習上的困難、成績（分數）。

第7章 父母、老師與教練：思維模式的傳播。

第8章 改變思維模式。如何培養成長型思維模式。

《終身成長》這本書告訴我們，人的能力並不是固定的，不是一成不變的。並非只能夠拼天賦。能力是可以通過後天來培養的，關鍵在於如何給孩子一個好的引導：讓孩子關注努力的過程中能夠習得知識，而不是要用一個簡單的目標（考試成績）來證明自己是聰明的。

實際上不管大人還是孩子的思維模式都是可以改變的。就是說我們每個人都應當成為擁有成長型思維模式的人。

很不錯的，我正在踐行。家有雙胞胎男孩，剛剛三歲，我們已經使用了慣例表，解決拖拉磨蹭特別有效。

正面管教是不懲罰，不嬌縱，和善而堅定的管教孩子。關鍵在與孩子建立連線，處理好孩子的情緒。例如，兩個孩子打架，如果不傷及要害，家長不必干預，可以適當的引導孩子，對哥哥說:媽媽看到你特別傷心，我猜是因為弟弟搶了你的玩具，有什麼辦法可以讓你感覺好一點？來，抱抱吧！

同時推薦《孩子，挑戰》這本書，非常接地氣，幫助我們瞭解孩子行為背後的動機。

感謝邀請。這本書講了很多關於現代尤其是西方的正面關鍵的一些實用的方法，而且這本書中的內容比較容易讀懂，一些方法可以在家庭中當場得到實踐與應用，對於孩子們一些問題的鑑別也有較好的指導。正面關鍵這套書需要多次研讀，正所謂書讀百遍其義自見！大家可以根據自己孩子的具體情況，選擇合適的幾本進行研究，以個人的觀點，這套書中的理論需要長期堅持才有效果，所以急於求成的家長朋友得提前有個準備了。

“要贏得孩子，而不是贏了孩子。”

《正面管教》指出： 孩子們最本質的需求，是價值感和歸屬感。

每一個行為不當的孩子，都是喪失了價值感的孩子： 他們只是透過錯誤的方式，尋求歸屬感和價值感。

無論是霸道地尋求權力，還是消極耍賴；

無論是被動地自暴自棄，還是製造衝突。

背後的需求，都是一致的。

只不過，不同的孩子，會選擇不同的錯誤方式，這讓教養的具體情境變得複雜。

作為父母，不僅要支援和理解他們，更應該掌握具體的技巧和分寸，才能有的放矢。

《正面管教》值得認真體會和思考。