關於大班額的存在有以下幾點：一、學生數額大而與之相對應的教師數量相對來說少。隨著學齡兒童的增加需要新的教師數量也在增加，但是教師數量增加根據現在的制度，教師要有編制，但是國家對於教師編制又嚴格控制，再加上教師隊伍自然減員，造成教師數量不能與學生數相匹配。二、是偏遠地區的農村學校，學生數少，但是還得開齊開全課程，這樣佔用一部分編制。三是隨著生活條件的改善和家長對學生的期望值越來越高，稍微有點條件和能力的，就把學生轉到縣城或鄉鎮中心校，造成這些學校的學生數量大增，而教師的數量不可能隨之增加，勢必造成大班額。三、是如果教師數量也急劇增加，就會造成地方財政負擔太重。因而大班額在一定時期內會存在。如何破解大班額呢？我認為有以下幾點：一是政府繼續加大投入。近幾年來，各級政府都下大力氣加大教育投入，蓋起了一幢幢教學樓，這是有目共睹的，但是對於比較優質的學校來說還是滿足不了。故而政府應在照顧普遍的同時，對優質學校加大投入。二是繼續擴大教師隊伍，讓有才華的畢業生到農村，到偏遠地區。壯大該地區的優秀教師隊伍，讓孩子們在家門口就能享受到優質教育。三、是加大民辦學校辦學力度，讓企業或教育集團進入學校教育，既能改善辦學條件，又能解決政府解決不了人員的難題。四、是對現有的農村教師加強培訓或再教育，讓這些紮根本土的老師得到提升，以適應當前教育的發展。五、是改善偏遠地區教師的待遇，讓老師不再流失。

首先，談談“大班額”帶來什麼影響？

關於“大班額”，是很多人關心的問題，然而“大班額”並不僅僅是一個教室裡，擺放了多少的桌椅，坐了多少學生的問題，而是會給學生帶來三個方面的危害：

影響學生身心的健康：“大班額”裡的學生很多，在整個教室裡，人流湧動，氣氛和環境十分嘈雜，對學生來說，無法專注的進行學習和思考，會造成極大的身心健康的危害。

影響整體教學的質量：在“大班額”的教室裡，學生過多，坐在中後排的學生，根本聽不清老師在講些什麼，更看不清黑板上或投影上寫的什麼內容，整體的教學質量就會下降。

很可能帶來安全問題：“大班額”的學生過多，擁擠不堪，學生不能專心上課，心情煩燥；因此，學生與學生之間、學生與教室裡的裝置之間，就會帶來各種各樣的安全隱患。

所以，關於“大班額”帶來的眾多不良影響和危害，這個問題，是必須要消除的！

當前，“大班額”情況，可分為兩類：一是“大班額”，學生人數基本在56人以上，另一種是“超大班額”，學生人數達到了66人以上。

2017年，全國“大班額”的現狀為：“大班額”的數量為36.8萬個，佔比10.1%，“超大班額”的數量為8.6萬個，佔比2.4%

首先，需要教育機構和各地的教育部門，針對“大班額”的問題高度重要，並進行統籌規劃，將各地區的城市和農村的教育問題統一考慮。關於城市的學校，存在學生超負荷問題，當地的相關部門，需要在各大型小區附近配置標準化學校，來滿足學生不斷增長的需求；關於農村學校，需求增加教學點和學生宿舍，並提高教學質量，以此穩定當前的生源。

其次，當地的教育部分，需要規範各個學校的招生行為和辦學行為，如果能夠實現中小學就近免試入學，那麼就能均衡部分割槽域入學的難題。對於大多數的普通學校，只有努力提高教學質量，學生和家長才能安心在學校就讀，從而穩定當前生源。

最後，教育部門已經對“大班額”問題非常重視，並出臺了各項管理和改革措施，只要各地區教育機構，發自內心的為下一代的教育問題考慮，逐步落實改革措施；那麼，當前存在的諸多問題，就會一步一步得到改善

當前由於國家對二胎生育政策的放開，大班額問題下一步將欲演欲裂，而目前我們的學校幾乎每一個教室都人滿為患，造成直接的影響就是有的孩子被排在教室後排幾乎就聽不到，看不見老師講課。何談教學質量好壞！其實要解決大班額這個難題，不是一再提高教師的待遇，而是繼續擴充教師隊伍，提高教職工待遇。尤其是加大對教學設施建築的審批和建設，不能以老觀念老思路來應付當前的教育工作，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。