要想把您具體教育事業搞好；

我很外行借題發揮兩點建議：

專家型的教育校長控形而上；

非專家各型別校長不要胡來。

專家在網路上逐漸變成貶義詞，因為有些人在網路上把自己的話編輯成“專家說”。很多人給自己起了個法號，然後寫談情說啊的篇章。

諸葛亮是軍事專家但從沒帶過兵，一生沒拔寶劍殺過去。。。然後人說諸葛亮也沒什麼呀，打仗畢竟要靠士兵的力氣呀。沒錯，打仗靠士氣，但怎麼打呢？怎麼布兵？怎麼供應需品？後備役放在哪裡？這時人們想到: 這是諸葛亮的事啊，我們只知道向前衝。

首先得看是什麼專家。如果是學校管理方面的專家，或者長於管理同時還是某學科的專家是利於學校管理的，這個可以稱為是行家治校。否則，就是外行領導內行，這是教育這個行業的大忌；其次是看這個專家是否有教育行業的從業或者管理經驗。如果沒有，再有名的專家也不利於學校管理。一直以來在探討的教育去行政化要解決的也是這個問題。很多時候，安排到學校，尤其是大學從事管理的人，往往不是教育內的行家裡手，而僅僅因為學校的級別高而到學校鍍金。這種現象在我們的大學和教育行政管理部門比較普遍；第三看有沒有學校一線管理經驗。沒有管理經驗而直接擔當學校的管理者的現象也很普遍，這種現象主要體現在透過所謂的競聘而入職的校長和因為其他原因而由環節幹部，甚至普通老師直接擔當校長。由於沒有一線的管理經驗，往往很難駕馭而最終敗下陣來，給學校造成損失，也給個人造成不好的影響。