第一，學校是解決不了嚴寒酷暑問題的。

試著把這個問題的前提修改一點：現在國家可以解決各學校的嚴寒酷暑問題，可是為什麼……

想解決各個學校面臨的嚴寒酷暑問題，純屬扯淡。為解決這個問題，每年的消耗是不可估量的。各地區的貧富差異、氣候差異不為人力所能改變，想要解決各學校嚴寒酷暑問題，牽涉範圍之廣，涉及人數之多，相當於強行違背自然規律。

1、緩解腦力疲勞。

在大人眼裡看5+6非常簡單，條件反射般就能給出答案。但對兒童來說，這就是腦力勞動：這個算式是兩個10以內的數字相加，得出一個兩位數的結果，5代表什麼，6代表什麼……說白了，兒童學的是算理，不是5+6。對年幼孩子的腦力與體力來說，學習的耗費是非常巨大的。

正是為了使大腦得到休息，體育才能成為重要學科，課間休息也成為了必要，各科交替學習才能登上課表，寒暑假能解決兒童長時間腦力勞動之後的疲憊感。

2、為新學期做準備

學習不僅僅指的是上課，它包括計劃、預習、聽課、作業、複習、考試等環節。全年上課並不是一個好主意，有充足的時間複習、預習、參加社會實踐也是不錯的學習途徑。

3、童年生活不能僅僅停留在學校

玩耍是兒童的天性，你幼年時期的快樂記憶有多少來自於學校?兒時的快樂記憶多數來自放學後與節假日。兒童不是學習的機器，學習固然重要，卻不能因學習扼殺其天性，毀滅其他興趣的發展。沒有蟬鳴的夏天是不完整的，沒有雪人的冬天會令人遺憾。

4、寒暑假制度不是特色

世界各國學生都擁有寒暑假，雖然存在的形式大同小異，但無一例外。寒暑假制度歷經了時間與空間的考驗，具有很高的科學性、實用性。

關注優育說，關注兒童學習力，探討學習方法。

學校為什麼要放寒假，最初因為天氣冷！開始學校沒有采暖設施，學生在三九天上學肯定難以招架滴水成冰的寒冷，這麼冷的條件下學生怎麼學習，過去室內的暖氣沒有學生寫字，手都凍爛因此在當時的條件下學校放寒假！

同樣的道理，冷在三九，熱在三伏，三伏天氣溫高，有時接近40度這是人體難以承受的溫度，別說學習就是正常的生存都成了問題，在這樣的情況下怎麼學習，學生個個汗流浹背就像蒸桑拿，這也沒法寫，讀也沒法讀！迫於這種自然條件學校選擇放假！

可是隨著科學技術的發展，人類戰勝了嚴寒酷暑，我們學校的教師冬天有暖氣，夏天有電扇，有的學校甚至安裝上了空調，這些條件的改善給莘莘學子的學習創造了條件，使學生們在如此優良的條件下更好的投入學習中！

既然學校解決了嚴寒酷暑的問題可是學校為什麼還放假呢？

有人說，教師不容易他們太辛苦了！早上7點就去上班下午6點到家！教師面對不懂事的孩子還有如狼似虎的家長，早出晚歸，身體壓力精神壓力很大，應該讓他們休息！教師辛苦是事實但是放假還真的不是為了給教師放鬆！

有人說學生太累，天天學是讓學生休息！那我們自古到今都在強調苦讀，三更燈火五更雞，正式男兒讀書時！只要功夫深，鐵杵磨成針！為什麼還擔心學生累呢？

其實真正學校放假的原因，是為了讓學生參加實踐！我們知道實踐是檢驗真理的唯一標準。沒有實踐的學習學出來的是書呆子。做一個恰當的比喻，一個人的學習就如同吃飯，你不停的讓他吃，但是你不給他消化的時間，他能吸取營養。學習一段時間給他們一個反芻的時間，讓他們的知識和社會和自然來個親密的接觸，好好的吸收知識的營養，讓知識為我所用，讓知識與實踐相結合，真正轉化為學生自身的能力。所以放假是最好的方法！他可以讓學生自由的分配時間去完成自己的實踐，選擇自己的愛好，放飛自己的心靈！

另外從精神角度來講，放假是對學生精神的一種放鬆！文武之道，一張一弛！你總是繃著，早晚一天會不堪重負再結實的弓也會繃斷弓弦。學生就像就像是小鳥你不能老是把它關在籠子裡，用在籠子裡精神會出問題。別說孩子就是成人也受不了，所以國外在工人工作期間安排了咖啡時間，人們發現這一時間的設定不但沒有影響到工作，職員們在咖啡時間過後更加精力充沛的工作效率大增！

所以寒暑假是學生學習成長中的很重要的一環，讓我們的學生好好的利用寒暑假去消化自己前一段時間所學的知識，去實踐，獲得成功的快樂，健康的成長，放飛自己的夢想，實現遠大的理想！