初一學生上的補習班，暑假時有小升初銜接班，現在開學有一個月了，對各科學習有了初步瞭解，結合自己的實際水平，覺得聽得懂題會做的科目可不用參加補課，學習有困難的科目及早補課。現在還沒選科，不能因為不好學過早地放棄，先補補再看看選不選，真不選肯定放棄，不過學業水平考試還是要及格的喲。

語文多閱讀，背古詩和國學，每週學習一篇文言文，學習作文。

數學要開學前的假期把下學期的課程學完，開學後同步學習競賽題目。清北錄取的92%的學生是自主招生的，裸考僅8%，爭取自主招生資格，數學競賽必須初一開始訓練。

英語報新概念二的課程，每篇文章必須會背。

經濟條件允許要報資訊學課程。

儘量請名師一對一家教，其次聯合幾個熟悉的家長請名師攢班。條件不具備就打聽周邊口碑好的小教育機構的班，最後選擇大教育機構。

教育機構的課程安排以市場為基礎。第一，課時量會考慮價格因素，太貴了就減少報名量了，所以往往不會根據課程需求安排課時，課時不足很致命。第二，課程深度廣度的安排會以能提高續報率為出發點，讓大多數學生都能聽懂而續報，實際上深度未必滿足課程考試要求。這兩個致命的缺點在大機構更體現的淋漓盡致。小教育機構，往往是靠一兩個特別出名的教師保牌子，課程廣度深度靈活的多，老師比大機構數量眾多的老師肯定好，口碑的養成必是教學優秀得到的。找在職教師攢班在當今嚴禁在職教師有償家教補課的大形式下比較困難，需要家長有人脈，素質高讓老師放心。請到中高考命題組的教師帶大家的孩子，想想成績提高會不會很快？

補課不如補習慣！

沒有養成良好的學習習慣，學習時不專注，注意力不集中，僅僅補習書本上的知識是遠遠不夠的。

書本上的知識的老師可以補，但是，自律的習慣，學習的專注力等需要家長平時多注意。

當孩子養成良好的學習習慣，書本上的知識對他來說，很簡單。