死亡時都要面對的事情，我自己也不記得什麼時候知道這件事情的了。可能是大人聊天說誰誰走了，誰誰怎麼走的，也可能是很小的時候奶奶去世經歷過。但是呢具體的時間真的是不清楚，沒我感覺這個事情沒有必要一定去刻意說明白，隨著知識的累計，他會順其自然的接觸到的，家長一定要做好引導。我小時候感覺自己有一段時間可是怕自己死了，就天天在想，怎麼樣能能不死等等，天天不高興的，後來一次媽媽沒說小孩家的別瞎說，打你就明白了。我應該就沒有刻意想了。再思考死亡這個問題應該就是在初中或者高中了，那會敢說了，可以面對了，就是有點兔死狐悲的感覺，還好都過去了，也經歷了不死生死離別，看開了。小孩我感覺初中之前因該不會對死亡有感覺嗎，因為他不明白，等到了初中高中的心智成熟了，在遇到就會明白，還會想起來以前經歷的事情，順其自然的就明白了。

平時的生活中，會講到小草、小花的死亡。養的魚死掉了，也會告訴他，讓他接觸和感受到生命的死亡。讓他明白所有的生命都會死亡的。

現在的他很清楚死亡是什麼？他說：“媽媽死掉了，就永遠見不到媽媽了，我也死掉了，就見到你了。”孩子的話，我很感動，聊死亡，變成了孩子對我的愛！

生老病死是自然規律，我們沒有人能逃離。至於幾歲給孩子談，我覺得沒有具體的時間。碰到類似的事情，孩子問起，就可以跟他談，至於怎麼談，才是應該注意的。

孩子太小，比如三歲之內的寶寶，一般是不會問起的，也有的孩子比較好奇，會問一些樹葉枯萎的問題，這時候可以引導孩子，比較含蓄的告訴孩子有關死亡的問題。比如，樹葉為什麼會落下來？你告訴他，樹葉枯萎了，他還會問，為什麼會枯萎？可以告訴他，養分沒有了，就會枯萎。就像人沒有營養一樣，厲害了就會生病，病的厲害了就再也起不來了。

再就是孩子上幼兒園，大點了。這個階段是探索的階段，他聽說誰家辦喪事，會打破沙鍋問到底。我覺得這會兒，可以告訴孩子了。也可以透過繪本告訴孩子人的生老病死。這是自然規律，不用刻意的去給孩子講這個話題，太沉重。碰到合適的時機，就可以告訴孩子了。

有時候孩子會突然問我:“媽媽你會死嗎？”“媽媽我長大了你就會死嗎？”“你死後會到哪裡去呢？”……他對未知的世界的迷惘與費解我不知道如何給他解釋？

直到最近的一部《尋夢環遊記》，給了我和孩子太多啟示，關於親情，友情，以及死亡。

電影中的小主人公由於受到詛咒來到了亡靈的世界。當孩子看到鋪滿萬壽菊的亡靈之路時，忍不住的說:“哇，這裡很美！”“這裡什麼都有！”可見他的認知範圍內還沒有人死後的世界，看到電影裡的場景，他覺得，人死後都是去了這麼美的地方。

電影中的亡靈只有家人還記得自己，擺放自己的照片，就可以在亡靈節回到家中與家人一起過節，死亡不可怕，只要不被遺忘。幼稚的他說：“媽媽，你死了我就把你的照片擺在那裡，不會忘記你！”聽的我心裡暖暖的！

看完這部電影，孩子對死亡有了一些認知，他不懼怕，不擔憂，認為人死了還有靈魂！

推薦大家去看這部電影！不過對太小的孩子來說可能有點難以承受隨處可見的骷髏頭，家長要慎重哦！

這個話題應該是在寶寶有強烈的需要答案的時候講解，也許他看到了一場喪事就會好奇的問媽媽，那個人為什麼躺著之類的話題，假如她還特別小無法理解死亡的話，你可以一筆帶過，告訴孩子：因為那個人忙了一輩子，有點累了，所以躺著睡著了。

假如孩子已經六七歲，可以理解什麼是死亡，不如抽出一點時間好好的給孩子上一節課關於死亡的話題。

每個人最終都會死去，所以我們更要努力的把活著的每一天過好，去做自己喜歡的，想要做的事情。

我認為無論幾歲和孩子談死亡都是可以的，因為死亡是一個無需避諱也無法避諱的話題。

記得小時候，我的外公去世了，他躺在那兒，還蓋著毯子。

表妹對我說:"爺爺睡著了。”

我說：“不，他死了。“

那時我和表妹都是六歲，媽媽告訴我外公去世了這個事實，她說他去了很遠很遠的地方，再也不會回來了。但是，外婆卻告訴表妹，爺爺睡著了。

在同樣的年紀裡，我和表妹對同一件事情得到了不同的描述。我不知道表妹年幼的心裡是如何感知這件事的，但是，我的心裡除了悲傷，還有就是平靜，我彷彿知道死亡是一件自然而然，無可避免的事情。看著外公的遺體，年幼的我在流淚，而表妹卻渾渾噩噩的，直到外公出殯的時候，她睡著了。

我想，她如果知道最疼愛她的爺爺一去不復返了，也不會在能夠送外公最後一程的時候昏睡過去吧，這令她錯過了外公在這個世界上最後存留的時光。

聖經《傳道書》寫道：因為死是眾人的結局，活人也必將這事放在心上。

我們不需要刻意向孩子推送關於“死亡”的話題，同時，也無需避諱。畢竟，死亡這件事是如此的真實，不要對孩子說謊，讓他了解真實的世界。孩子遠比我們想象得強大。