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1 # 清道夫大衛
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2 # 鄉下人1個
問題所指的現象不是“好像”，而是真實的存在！
教育行業中對教師說三道四，橫加指責，是因為此行業確有不少亂象。這裡不必說為什麼，也不必說橫加指責對不對，如果是針對某個具體的教師個人，對錯便可立見分明！問題是針對的只是“教師”，所以百口莫辯，而且愈演愈烈。
令人百思不得其解的是，時下行業中，能夠潔身自好，出淤泥而不染者不多，因此各行各業來比較，可能也差不多吧。
那麼問題就來了。公務員隊伍中，出了許多“老虎蒼蠅”，沒見這種現象；演藝界出了許多“無底線明星”，沒見這種現象；房地產行業中，更有許多不象樣“人士”，沒見這種現象；不必再例舉了。
教師行業為什麼“獨領風騷”？原因也是不言自明的：其實人人心中有杆枰的。
本文不再具體涉及幾千萬教師的總體情況以及工作實況，也不再去論教師怎麼先於學生睡覺了和強烈呼籲立法禁止教師為自己兒女補課的事非，在此饒舌，只是耽心這樣的生態環境將貽害事關國計民生的教育事業。
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3 # 時髦豆花qM
不能叫說三道四，也不能叫橫加指責。越是關係人民群眾切身利益的，出現問題反映越強烈。其實反映的是深層次方向問題。“
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4 # 枯藤老樹無昏鴉
我對這個問題，恰好持相反的觀點。越多人對教育事業發表自己的意見，越多人對教師提出嚴格要求，這恰恰說明教育行業備受重視與尊重！
首先，發現問題找準問題，並由相關部門最終解決問題，這是一個良性迴圈。“萬事德先行”。最近，報道了很多老師性侵學生的案件，令人震怒。那有人會問為什麼以前沒有？是因為沒報道出來不代表根本沒有！本應為人師表教書育人，卻背道而馳，不應該受到譴責麼！！另一點，教師校外培訓之風盛行，甚至連從小學三年級就開始補課，這嚴重違背了為學生“減負”精神。良心拷問一部分中小學教師：你真的做到了100%的知識輸出了麼！？
其次，健全完善教師的德行標準考核制度，讓教書好壞不再成為教師素質高低的唯一標尺，已然成為一大必然趨勢。誠然，教書育人，要的就是學生學到真知識，為社會所用。但相信很多人都知道，上述兩件事尤其是性侵學生案件中的老師，很多還是當地的優秀教師！“優秀”得不禁讓人啞人失笑。
再次，教育中的某些“潛規則”是時候摒除了。部分學校為了升學率，給教師下達“任務令”，這逐漸成為教師校外培訓的一個導火索，甚至出現校外培訓機構去做兼職的現象。
最後，好話誰都會說。難能可貴的是能在看似平穩正常中發現問題所在，正如題目所言，對教育兩大主體——學校和老師實施嚴格要求，何嘗不是一件好事呢？
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5 # 小凡的知識城堡
我只是擔心目前針對教師的“種種打擊”，會是有組織有計劃有針對性的輿論攻擊嗎？不要被某些國外勢力利用才好。因為，“少年強則國強”。尊師重教也是立國之本，如果把師生關係也激化的矛盾重重，似想中國的未來的“脊樑”如何練就？希望是我想的多了。
但是，看看西方媒體的各種導向，帝國主義亡我之心不死，從各個方面都在滲透。還是小心些為好，更希望教育部不要瞎搞改革，朝令夕改，讓教師工作難上加難。
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6 # 尤yHS
不同意所謂的“誰都可以對教師說三道四，橫加指責，教育行業不被尊重”的說法！
全黨全國全社會尊師重教是主流，人民教師張桂芳等還被立為學習的榜樣啊！教師得到尊重和教育得到重視這是不容置疑的！
所謂的“說三道四"無非是人們對教育的期望，提出不同意見和建議，這是好事！
當然亦有對教育出現一些亂象，大家不滿意，批評意見過激的現象，這種指責不是“橫加"的。如有的教師教授發表不當言論，你說該不該批評指責？！
總體來說，對教育意見多，批評多亦是事實，目的是為了教育進步。所以，要有包容的胸懷，對的接受，錯的戒勉！
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7 # 天天暢行健
關鍵是教師有職無權.辦什麼事都要將就別人。任何人指責都可以，連教師法都象擺設.學生．家長只要一不高興，不對味口，都會狀告且一告一個準.教師的威信何來?就象小媳婦，幾頭的受氣包?現在到了應理直氣壯地支援聲援教師的時候了!社會應該對個別學生家長 校鬧嚴格說不。不然的話傷害教師心理太重是要幾代人嘗還的！
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8 # 快樂和平鴿好
教育亂象不是老師的問題。而是教育制度的問題，而今一些別有用心的人，總是拿教師說事兒。教師節也成了教師們最反感的節日。長期下去。將毀掉整個國家的教育，還談何什麼科技興國？
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9 # 短腿灰
因為噴老師不需要負責，不配合老師也沒有後果。
試想一下，如果交警要司機出示駕照、行駛證，有人敢不配合嗎？少部分人不配合，交警可以呼叫同事來幫忙執法。教師呢？沒同事來幫你（說不定還會看笑話），上級可能還會怪你沒能力。
動手打警察——拘留！動手打老師——老師只能防守，最後處理結果也就是對方道個歉。病人醫鬧，醫生只能自認倒黴。同樣是專業人士，請求國家加強對老師和醫生的保護！
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10 # 133135258369
呵呵！每年兩會都提，提高教師待遇。你細品，年年提是啥意思！？一是，的確低，二是還沒提上去。這個行業現狀，會的得到尊重嗎？
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被尊重指的是受到他人發自內心的尊重。不被尊重，那就說明現在的教育和教師確實存在問題。要想受到別人的尊重，首先得自己具有備受他人尊重的品質或理由。而不是去指責他人為什麼不尊重自己。這些年，應試教育確實害得家長叫苦連天。讓家長都變相地成為了助教。個別教師的行為確實使人不敢恭維。建議還是從教師內部檢討原因更有實際意義。