椅子一定要放回原來的樣子，毛巾要掛在原來的位置上不能變，出門要按程式和常規的路線，穿衣服換褲子穿鞋子戴帽子都有"指定程式"…… 如果家裡2-4歲的孩子忽然變成小管家和小警察，嚴謹勤奮地忙著維持家裡物品的秩序和做事程式，一旦家長破壞秩序和程式就會引起孩子的哭鬧和反抗，這些"訊號"都在提醒家長，孩子處在秩序敏感期了!

　　留心秩序敏感期的"訊號"

　　2歲3個月的朵朵突然變得很執拗。比如哭得眼淚鼻涕一大把，媽媽急忙拿來紙巾擦，她卻大叫要毛巾擦，爸爸拿了熱熱的洗臉毛巾來，她又哭著說要乾毛巾擦。早上，爸爸給她衝好奶拿來，朵朵看到卻大哭，"我要媽媽衝!""明天媽媽衝，今天爸爸已經衝好奶，你先喝吧。""爸爸把奶倒掉，媽媽重新衝一瓶!"無休止的哭鬧讓爸媽火冒三丈，但朵朵不依不饒，直到爸爸真的把奶倒掉，媽媽重新衝了奶她才破涕為笑。

　　對此，兒童早期教育專家陳梅芳解釋，一般而言，孩子從出生到兩歲，隨著認知的發展，言語以及行為等各方面能力都有了一定的積累，秩序敏感期也正是在這個階段出現。

　　"2-4歲是寶寶秩序敏感期形成的重要時期。孩子們在建構內在秩序的同時，對於外在的秩序也非常敏感，一般會對場所、順序、所有物、約定和習慣等方面有要求"，啟明教育集團教研中心主任、啟明國風雙語幼兒園園長朱葵花補充，有時家長會感覺忽然孩子變得執拗不聽話了，如果孩子突然無理取鬧，哭喊著"不是這樣，應該那樣"的時候，家長有必要停下來想一想，今天的情況與平時有什麼不同：這是陌生的場所?是時間緊家長匆忙做事情的順序與平時不一樣?家裡面是不是物品更換了地方?沒有經過寶寶同意整理了他的玩具?如果孩子的哭鬧因為這些原因，這說明孩子處在秩序敏感期了。

　　孩子 秩序是生命的需要

　　為什麼幼兒會突然對秩序如此敏感?

　　"秩序是生命的需要，處於敏感期的孩子獲得秩序感的滿足時，會感覺安全和快樂，對於幼兒的心理健康是非常必要的"，朱葵花說，如果孩子能養成良好的秩序感，將來的生活和工作中他們也會將物品擺放有序，做事條理清楚，這些都是讓他們受益終生的習慣。

　　在陳梅芳看來，秩序敏感期也是孩子思維、自我意識以及社會性發展的關鍵期，孩子在秩序感上的敏感表現，是孩子認識客觀事物以及相互關係的內在要求的外化，孩子透過"我要做"，"我要自己做"，"我不"來表達對環境的認識，對事物的理解以及自我的態度。

　　家長 放慢速度、自身也要秩序化

　　非要讓已經攪碎的雞蛋恢復原樣自己重新攪一遍，面對"較真"的寶寶，家長常常感到很無奈，要麼順從了寶寶的意願，要麼"威逼利誘"讓孩子遵從。

　　"秩序敏感期往往是和執拗期聯絡在一起的，這個階段孩子的思維具有不可逆性，常常讓家長感到無奈"。北京市朝陽區孫瑞雪至尊寶寶幼兒園園長唐雙環說，尊重孩子這一生命現象是首要的，家長所要做的就是：一是放慢速度，耐心觀察和傾聽孩子;二是成人自身也要秩序化。

　　Carens媽媽"對付"自己正處於秩序敏感期的兒子就很有一套，"正好利用這個階段培養他良好的生活習慣。"雖然3歲半的Carens已經學會了如何穿衣服，但每天早上穿衣還是磨磨蹭蹭。有一次Carens媽靈機一動，把穿衣服解釋為分解成不同"流程"的遊戲，幾次下來，Carens對穿衣服的整個過程就形成了一種秩序感，並且很配合。

　　對此，陳梅芳說，如果家長能給孩子積極的理解和適當的滿足，首先會幫助孩子緩解成長焦慮，讓孩子有安全感，有安全感的孩子將來會比較樂觀、熱情、積極。其次是幫助孩子更好地認識事物及事物之間的關係，自己和環境的關係等，這對孩子未來了解規則、認識社會、適應社會非常重要。

　　敏感期表現不宜"鎮壓"

　　Q：孩子秩序感太強，家長該怎麼辦?

　　陳梅芳：所謂孩子秩序感太強，可能有兩種情況，一是敏感期時間長，比如4歲以後還很"執拗"，二是秩序感近乎苛刻，事物的位置和做事程式要求嚴謹。家長對這些情況要引起重視，可從幾個方面調整。首先是檢查父母和教養人有沒有做事過於追求完美，對環境整潔要求過高，如果有，要適當調整。其次是關注孩子的認知和社會性發展水平，加強她和同齡孩子的交往及戶外活動，促進孩子對不同環境、不同人的不同秩序的認識。

　　朱葵花：尊重理解孩子，這是最重要的，每個孩子對秩序的需求不同，對外界的敏感程度也不同。有的家長誤將孩子敏感期的表現，當成是孩子無理取鬧，當孩子有敏感期行為表現時，錯誤地認為要趁著這個機會扳一扳孩子的倔脾氣，採取的方式是"鎮壓"，這樣只會讓孩子產生更大的心理衝突，不利於孩子規則的建立。

　　Q：如果錯過了孩子的秩序敏感期，或者家長因不當行為破壞了孩子秩序感建立，還能彌補嗎?

　　陳梅芳：需要修復，一般來說修復比順勢而為的培養要付出更多努力，敏感期的學習是事半功倍的，而修復卻要困難很多。所以，首先家長要接納和包容孩子的不足，不要拿自己的孩子和別人去比。其次，以身作則建立良好的生活習慣，培養孩子的秩序感。再次，對孩子的進步，適時給予鼓勵，建立孩子的信心。

孩子成長的過程會經歷各種不同的敏感期，如語言敏感期，秩序敏感期，等等。如果這一時期，孩子的需求得到滿足，敏感期就會順利度過，在這一時期內學會的技能和能力就會得到加強。反之，欠缺的就會留下遺憾。

按照蒙臺梭利的觀點，兒童具有兩重秩序感，內部的秩序感和外部的秩序感。內部的秩序感使兒童意識到自己身體的不同部分和它們的相對位置；外部的秩序感則指向幼兒對外部世界存在的規律和關係的感知與理解。秩序感的表現形態有安全感、歸屬感、時空感、格局感、規則意識等。一般來講，處於敏感期的孩子在建構內在秩序的同時，對外在的秩序會有以下要求：場所、位置、空間、時間、順序、所有物、約定、習慣。孩子對於秩序的完美，有著一種近乎頑固的追求，比如，東西就應該放在哪裡、哪件事就應該先發生、誰應該做這件事，等等。

家長需要提前瞭解不同兒童發展階段的敏感期特徵，幫著孩子順利度過敏感期。

1.接納孩子。這一階段的孩子，可能會比較固執，有時候會與家長對著幹。需要家長的耐心和等待，不要太過關注，這是孩子的必經階段。2.不要強行制止、糾正孩子，更不要打罵孩子。有的家長認為不能慣著孩子，治他幾次就好了，其實，這樣的處理可能會得不償失。孩子表面順從了家長，內心卻已經種下了叛逆的種子。

3.儘量滿足孩子。孩子的要求是內心的感受和需求，只要不過分，家長就配合孩子，儘量滿足他的要求。

對秩序的追求，是孩子理解自己和世界的關係，建立內在規則意識和形成良好的秩序感的基礎。家長應該抓住這一時期，幫助孩子更快更好的成長。