首先是怎麼適應一個團體，學會初步的社交，養成合理的社交習慣。在家裡唯我獨尊的習慣都能改變，讓他認識到，自己不是唯一，學會遵守規則。

然後就是多彩的小知識了，能夠快樂的接受，在玩耍中學習。豐富自己的生活。

獨立，把孩子送去幼兒園，有很大原因是家裡長輩太寵了，其實孩子可以獨立做好多事情了。進了幼兒園，慢慢就會獨立。

現在幼兒園普遍都學小學生才學的東西，認字，加減法，數字等等，一方面磚家國家總說不要小學化。但是幼兒園都沒有系統的模式，該學什麼教什麼。幼兒園不學，上小學別人孩子都會老師也認為所有孩子都會，都按照都會的提高孩子們的學習水平。那天聽別的家長說他們孩子上小學，五分鐘做五十道算數題，幼兒園提倡素質開發教育的孩子跟不上。感覺很矛盾。幼兒跟小學銜接是個問題了。我都是不強迫孩子學什麼數數認字加減法，只想讓他有玩的能力不知道對不對。

首先，最基本的要做到保護孩子的安全，注意孩子的飲食、休息。

其次，如果能根據小朋友的性格個性化的培養會更棒。

比如：May家的兒子性格比較內向，需要多鼓勵，多開口，老師可以在孩子願意的情況下，給孩子多開口的機會，讓孩子膽子慢慢大起來，而不是在心裡和行為上認為這個孩子比其他小朋友差，然後缺少關注，或者過度打擊。

又比如別人家的孩子可能很外向，但是上課總是會打斷老師，打斷課堂紀律，老師也一樣能尊重孩子，慢慢的引導孩子正確的參與到課堂中，給其他小朋友起到示範的作用。

再比如：有些孩子好動，上課坐不住，一方面老師可以引導孩子，另一方面可以看孩子喜歡什麼，對什麼更加專注，在課堂上用孩子喜歡的方式吸引孩子專注。

最後，要多跟父母溝通，因為孩子的成長跟做父母的參與也很重要，也不能說完全把孩子交給老師就算了。需要父母積極的去參與，去配合老師，有問題及時去和家長溝通是非常非常重要的。

總之，老師可以在保證孩子安全、合理飲食的情況，帶著愛去尊重孩子，慢慢引導孩子往一個好的習慣上去培養，並能持續取得父母的支援。