我曾經當過15年的班主任，這個問題我來說一說：

初二對於初中生來講是一個重要階段。

首先：學生的年齡大了一歲，心理上更接近成人，但是學生的主要矛盾沒有變化，依然是逐漸完善的人格與經濟地位不能獨立之間的矛盾。而初二了，更大了一些，這個時期，學生的心理更容易浮躁，性格變化大，不定性，也就是進入到青春期的矛盾尖銳期。但他們此時畢竟還不是成人，無法按照成人建立起正確的認識。這時候處理不好，很容易造成學生無心學習，學業分流。

其次：學業負擔更重了。之前的以語數外為主體的課程，由於中考的需要，增加了物理學科。四門主體科目佔用原本有限的時間，對於學習習慣原本不良的學生來講，就直接會導致成績會越來越差。沒有最差，只有更差。甚至完全喪失對學習的興趣。

第三：初二的下學期是與初三銜接的時間。這個時間也是學生打勞知識基礎的最後時間。因為上了初三後，需要完成更多的學業，增加了化學，初二的政治和歷史課程也開始進入中考，同時還要應對中考，這個人生第一個成長型轉折考試。

因此說，初二對於初中生來說是一個重要階段。

想要積極應對需要個人、老師、家庭三者之間密切聯絡，加強合作。特別是家長與老師之間，必須要有緊密的溝通。一旦學生在家或在校期間有任何心理變化，就要及時溝通，正確引導。保障學生能順利的渡過這個重要時間段。

還要指出幾種情況：

1、當一個學生在家的時間裡，有長度達幾天的時間裡開始不寫字的時候，此時家長就要注意學生的學習成績問題了。此時學生的成績可能已經降到了分流的邊緣。

2、當一個學生在青春期時比較激烈，不服家長管教的時候，此時他還能聽從班主任的話。而一旦開始對班主任出現頂撞，不服管教甚至惡語相向、胡攪蠻纏的時候，這個學生就基本上費了。再無回天之力。

3、家長要學會跟逐漸長大的孩子交朋友。教育很複雜，孩子的成長又需要朋友，孩子的心理話也只肯對朋友說，而社會又這樣複雜，家長不去跟孩子交朋友，那孩子只能到社會上去交朋友了。至於交到怎樣的朋友，你們想呢？

首先初二的學習內容是中考的重點內容，像數學的不等式及應用，因數分解、分式及分式化簡及方程，平行四邊形及特殊平行四邊形都是中考的考試重難點所在，物理所學的力學是考試的重點，在中考中佔有相當大的比重。所以這一學期如果學的還不錯，在之後的複習中就會輕鬆些。

其次，到了初二下冊，很多學校都開始了趕課，為了給初三的總複習預留足夠的時間，課程進度明顯加快，如果學生的學習習慣和方法不夠好，不能儘快適應這種快節奏的學習，很有可能就會逐漸被落下，成績出現波動。

有一句話說，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下，學生之間的分化的產生其實從剛一開始就產生的，但在初二之後基本定型了，學習好基本能一直保持下去，之前基礎如果不夠紮實，再抓不住初二的時間補上去，初三就沒有那麼多時間讓你去追趕了。

很多家長也會發現，孩子在初二之後就慢慢變性格了，跟家長的溝通少了，也不像之前那麼順暢了，孩子還會出現叛逆，不聽話，犟嘴了，喜歡攀比，等等，在學習上不如之前用心了，這些問題都會在初二體現，如果得不到妥善的引導和解決，很可能會導致成績出現波動和下滑。

初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。沒錯，這“天壤之別”其實就是在這3年1000個日夜中細微差異的累積導致的，可見初二的學習是非常重要的。大部分人都把初二的難關當成了物理，其實並不是。

初二的最大問題在於數學，下學期數學科目學習的難度加大了！語文和英語一般不會看出有什麼明顯的難度提升，但數學截然不同，初二數學（上）是代數思想開始建立的初期，初二數學（下）是幾何難度提升的關鍵節點。

而下冊數學知識分佈的整體特點是：基本概念多、難點多，初三考點多。由於物理學科的增加，使學習內容變得更加複雜。初二年級數學下重難點知識（如動點問題等）集中覆蓋了中考大量的考點。短時間內學習大量的難點知識使學生學習整體水平大幅下降，學生間個體差距明顯增大，可以說初二數學是學生成績兩極分化最明顯的階段，尤其是下學期是非常重要的！

物理難難在入門，一個從“0”開始學的學科能難到哪兒去？進入初二後，原先初一時很多的優秀學生將很可能不再優秀。

關鍵的問題還是在於數學的學習，初二數學是承初一、啟初三的過渡階段，也是初中數學學習的重要階段，更是學生成績始分高下的最明顯階段。

學生的學習成績出現了起伏，穩住初二這個時期的學習成績對於防止兩極分化至關重要，學生一定要做到預習、提高、鞏固三個環節，這些環節可以為成績的提高奠定堅實的基礎。

對於一個學生而言其實不僅僅只有初二下半學期非常重要，而是在孩子從小學一年級開始至高三參加高考的這十二年求學生涯的每一個學期都很重要！因為學習需要的是:“萬丈高樓平地起，屹立不倒靠地基”，老師們經常說:“基礎不牢，地動山搖”學習需要的是無縫對接，一環緊扣一換，在孩子這十二年的求學歷程中，知識面只會越來越深，越來越廣，越來越難！如果孩子的某一門功課的某一個學期出現問題，就會出現一步跟不上，步步跟不上的嚴重後果！

就拿數學這門功課來說，一個初一的數學就沒有學好的學生，每次期中考試和期末考試都不及格，一旦出現了這個問題，這個學生還能跟上初二老師講課的進度嗎？還能完全聽懂老師講課的內容嗎？再比如英語這門課程，一個小學就沒有好好背單詞學英語的學生，進入初一以後很難聽懂老師講課，每天英語作業都不會做根本就無法完成，這樣的初一學生能夠學懂初二的知識嗎？而出現上述這種情況的學生放眼望去卻有很多很多，年前我還和好幾個這樣的學生上了幾節課，比如其中一個初二的孩子，英語本次期末考試只考了56分，其中還有十幾分的選擇題是碰運氣，得到的分。

以下就是我們之間的對話:

我問這位初中生:“本學期上英語課的時候你能聽懂老師講課嗎？”

孩子回答“聽不懂”，

我接著說:“聽不懂你在課堂上都是怎樣熬時間的呢？”

孩子回答:“有時候趴下睡覺，有時候胡思亂想”

我接著說:“開學以後就是初二下班學期，後半年就是一名準初三學生，現在你都聽不懂老師講課了，初二下班學期和初三怎麼辦？”

孩子:“我不知道”

如下圖初三的學生數理化存在了嚴重的問題

下圖中這個孩子的數學成績更加令人堪憂

下圖高中生數理化存在了嚴重的問題

基於學習需要無縫連線的重要性！為了避免孩子出現一步跟不上，步步跟不上的嚴重後果，多年來我嚴厲的警告我的學生，在課堂上一定要把心思放在老師講課上，不要去做一些與學習無關的事情，詳細對話下圖所示: