有利有弊，學生要學會“趨利避害”。

學校分班，有其審慎考慮，家長不必對此懷疑。如不是利大弊小，學校是不會做這種吃力不討好的事情的。

重新分班的不利之處是，學生要重新融進一個新集體，可能需要一段適應的時間。也有可能因為與原來的學友分開，對學習生活成長帶來不方便，也有可能與原來很信賴對自己很有幫助的老師分開而造成損失。

但重新分班也必然有很多好處。一是學校宏觀層面帶來的整體益處，再一是學生個體可能得到的好處。一是新班級需要適應所帶來的挑戰，二是新班級特有亮點給學生帶來的幫助。

總之，分班只不過是學生成長過程中將要面對的無數挑戰中的一個，只要調整好好心態，積極去應對，學會“趨利避害”，其積極意義將很顯著。

我現在就很糾結。我兒他們一共5個班。一班幾乎是成績最好的。五班是最差的。初一分班我兒子分在四班。四班老師比較負責任。我兒子在班上考了第六名。但是在年級裡剛好在中間水平。他們學校有個規定就是前面班級成績最差的就調到後面的班級。後面班級成績好的可以往前面好班級調。也可以在原班報名。我兒子今年八月份去報初二。學校裡的公告欄裡他可以在三班報名。也可以在原班。我兒子給我打電話說。覺得他原來的班級裡大家關係好。熟悉。融洽。想在四班報名。我給他說三班整體的來說學習氛圍好些。既然有這個機會到三班。那就去三班。畢竟不是每個同學都可以往前面調。反正給我兒子說了很多。最後我說還是自己決定吧！我只是建議。結果他還是報名三班了。上個禮拜給我打電話說了。說三班沒四班嚴格。沒那麼多規矩。還是四班好。我給他說因為三班大部分同學自律性強。學習氛圍好。所以老師才沒那麼多規矩。我現在就有點糾結。我建議他調班究竟對不對。