再一次回答關於教師的問題，我的學生生涯，班主任都挺好，但是還是舉幾個煩人的例子。班主任可是一個班級的老大，但是很多問題處理不好，就會引發同學的不滿
1.特別討人恨的老師，對話如下班主任“誒，體育老師，今天某某老師沒課，你體育課讓一下，我們領孩子做一下卷子，這不快月考了嗎” 這種拉仇恨的班主任，對於課的掌握權較大
2.獨特的指揮官，每個班級都有個苦力勞動者吧。對話如下“誒，某某某，你去把垃圾倒一下，誒，你去搬桶水，誒，你去外面踢腳線擦擦，你去。。。。。”話說班級應該制定規章制度而不是你想叫誰就叫誰，要不然就是對誰有偏見。
3.劉仁霞，留人俠可就厲害了，她幾乎有權利掌控你的一切時間 對話如下“你，放學留下，咱倆談談，”難道課間不能談嗎？“這幾道題，寫完，寫不完放學接著寫”“在怎麼怎麼著，全校最後一個走！”
4.吼神，吼神的威力不可小看 對話如下“整個樓道，就你們嗷嗷喊！”其實當時她的嗓門已經大到不可理喻了 一生氣就喊，檢查扣分就喊，邊喊邊砸講臺。無語
再一次回答關於教師的問題，我的學生生涯，班主任都挺好，但是還是舉幾個煩人的例子。班主任可是一個班級的老大，但是很多問題處理不好，就會引發同學的不滿
1.特別討人恨的老師，對話如下班主任“誒，體育老師，今天某某老師沒課，你體育課讓一下，我們領孩子做一下卷子，這不快月考了嗎” 這種拉仇恨的班主任，對於課的掌握權較大
2.獨特的指揮官，每個班級都有個苦力勞動者吧。對話如下“誒，某某某，你去把垃圾倒一下，誒，你去搬桶水，誒，你去外面踢腳線擦擦，你去。。。。。”話說班級應該制定規章制度而不是你想叫誰就叫誰，要不然就是對誰有偏見。
3.劉仁霞，留人俠可就厲害了，她幾乎有權利掌控你的一切時間 對話如下“你，放學留下，咱倆談談，”難道課間不能談嗎？“這幾道題，寫完，寫不完放學接著寫”“在怎麼怎麼著，全校最後一個走！”
4.吼神，吼神的威力不可小看 對話如下“整個樓道，就你們嗷嗷喊！”其實當時她的嗓門已經大到不可理喻了 一生氣就喊，檢查扣分就喊，邊喊邊砸講臺。無語