教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學校的教育是不是能有效地結合，形成合力，牽涉到家長的教育觀念與學校的教育觀念是不是一致，形成共識。
有的家長因忙於自己的工作或生意對孩子的學習撒手不管，任其發展，
還有的家長對孩子要求嚴格，但不苛求孩子，遇事與孩子商量，對孩子的學習比較關心，經常就孩子的學習和生活中的一些問題交換意見，孩子從家庭中獲得學習的支援和力量，作為家長，對於孩子不合理的行為，應讓孩子接受適量與恰當的批評。
心理學告訴我們，10到16歲左右的青少年正處於生長的青春期，生理發展快，但心理發展卻相對緩慢，青少年往往會有強烈的成人感，這時，家長會發現自己的子女往往會有一些要求獨立、自由的想法，強調個人隱私，情緒容易大起大落，而又不懂得合理調節。遇到不順心的時往往會難以擺脫，容易出現行為偏差，甚至會全盤否定自己。比如考得好，就眉飛色舞，自以為了不起，妄自尊大。考不好，就心灰意冷。這是中學生的普遍心理。作為家長，應充分尊重子女，瞭解這一階段的青少年的特點，而不應該過多的責怪子女的變化。
我們建議在教育學生的過程中，要給予青少年適當的引導，而且這種引導只有在我們家庭教育和學校教育取得一致的情況下，才會發揮積極的作用。因此，為了使我們的孩子有更大的發展，希望我們的家長也能盡力支援學校的工作。家長在配合學校的工作時，應努力做到以下幾點：
一、要及時與老師聯絡。
家長平時應注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現，要及時與教師聯絡，瞭解情況，以便有針對性地進行教育。起碼，學期一開始或大的考試之後、大型活動之後，就要抽空去與老師聯絡，瞭解孩子在學校的各種表現，而不是等老師通知，或等到孩子有了嚴重問題才去找老師。
二、要與教師默契配合。
三、要經常與老師“互通情報”。
這可以幫助我們更全面、更深刻地熟悉和理解學生。如，家長可向教師“提供”孩子單獨學習還是集體學習效果較好，他喜歡什麼課程，家中最近發生沒有發生可能影響學生學習的事情。也不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解。不管出現了哪方面的問題，都應讓教師儘早得悉各種“資訊”，以便教師採取相應措施。家長只要全面、客觀地熟悉孩子的長處和缺點，才能與教師“合力一處”，幫助孩子不斷取得進步。
四、多理解老師工作的艱辛。
一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長很生氣，而且家長是有道理的，但在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子，可是一百多人的班級呀！事實證明，凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。
五、要支援學校的各項活動。
學校的各項活動，是學校結合學生的情況而安排的，家長要給予支援，不要怕影響孩子的學習而不讓參加。比如孝敬父母對孩子的意義在於將來自己也能得到孝敬。你的孩子在家裡孝敬你嗎？理解你嗎？學校、父母對學生的教育是靠行動體現的，而不是說教。學校就是透過開展孝敬教育活動，評選孝敬之星，就是培養學生的孝心，透過活動讓學生懂得做人的道理，這是做人的基本要求。
我們教育孩子孝敬父母，決不單是骨肉親情小事，而是為孩子負責，為了使孩子在同學中有朋友，有知己，有自己人格的尊嚴，同時也是為社會、為國家負責。
所以，家長應積極支援孩子參與學校活動，讓孩子全面發展。
請記著：一個懂得孝敬家長的孩子，其道德品質必然很高，一個高素質的孩子必然會有充足的發展後勁。為了我們的孩子，讓我們家校合作來得更密切些吧！
教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學校的教育是不是能有效地結合，形成合力，牽涉到家長的教育觀念與學校的教育觀念是不是一致，形成共識。
有的家長因忙於自己的工作或生意對孩子的學習撒手不管，任其發展，
還有的家長對孩子要求嚴格，但不苛求孩子，遇事與孩子商量，對孩子的學習比較關心，經常就孩子的學習和生活中的一些問題交換意見，孩子從家庭中獲得學習的支援和力量，作為家長，對於孩子不合理的行為，應讓孩子接受適量與恰當的批評。
心理學告訴我們，10到16歲左右的青少年正處於生長的青春期，生理發展快，但心理發展卻相對緩慢，青少年往往會有強烈的成人感，這時，家長會發現自己的子女往往會有一些要求獨立、自由的想法，強調個人隱私，情緒容易大起大落，而又不懂得合理調節。遇到不順心的時往往會難以擺脫，容易出現行為偏差，甚至會全盤否定自己。比如考得好，就眉飛色舞，自以為了不起，妄自尊大。考不好，就心灰意冷。這是中學生的普遍心理。作為家長，應充分尊重子女，瞭解這一階段的青少年的特點，而不應該過多的責怪子女的變化。
我們建議在教育學生的過程中，要給予青少年適當的引導，而且這種引導只有在我們家庭教育和學校教育取得一致的情況下，才會發揮積極的作用。因此，為了使我們的孩子有更大的發展，希望我們的家長也能盡力支援學校的工作。家長在配合學校的工作時，應努力做到以下幾點：
一、要及時與老師聯絡。
家長平時應注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現，要及時與教師聯絡，瞭解情況，以便有針對性地進行教育。起碼，學期一開始或大的考試之後、大型活動之後，就要抽空去與老師聯絡，瞭解孩子在學校的各種表現，而不是等老師通知，或等到孩子有了嚴重問題才去找老師。
二、要與教師默契配合。
三、要經常與老師“互通情報”。
這可以幫助我們更全面、更深刻地熟悉和理解學生。如，家長可向教師“提供”孩子單獨學習還是集體學習效果較好，他喜歡什麼課程，家中最近發生沒有發生可能影響學生學習的事情。也不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解。不管出現了哪方面的問題，都應讓教師儘早得悉各種“資訊”，以便教師採取相應措施。家長只要全面、客觀地熟悉孩子的長處和缺點，才能與教師“合力一處”，幫助孩子不斷取得進步。
四、多理解老師工作的艱辛。
一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長很生氣，而且家長是有道理的，但在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子，可是一百多人的班級呀！事實證明，凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。
五、要支援學校的各項活動。
學校的各項活動，是學校結合學生的情況而安排的，家長要給予支援，不要怕影響孩子的學習而不讓參加。比如孝敬父母對孩子的意義在於將來自己也能得到孝敬。你的孩子在家裡孝敬你嗎？理解你嗎？學校、父母對學生的教育是靠行動體現的，而不是說教。學校就是透過開展孝敬教育活動，評選孝敬之星，就是培養學生的孝心，透過活動讓學生懂得做人的道理，這是做人的基本要求。
我們教育孩子孝敬父母，決不單是骨肉親情小事，而是為孩子負責，為了使孩子在同學中有朋友，有知己，有自己人格的尊嚴，同時也是為社會、為國家負責。
所以，家長應積極支援孩子參與學校活動，讓孩子全面發展。
請記著：一個懂得孝敬家長的孩子，其道德品質必然很高，一個高素質的孩子必然會有充足的發展後勁。為了我們的孩子，讓我們家校合作來得更密切些吧！