一個班級裡要設定“今日班長”，在一個班裡，大家相互監督，相互約束，成立這樣的機制，在公立學校裡面，一個老師要管五十個甚至八十個孩子。在晉級託管就形成了這樣的一個“自主管理”。

謝邀。首先我要說明一點:目前託管機構多如牛毛，魚龍混雜。那麼凡是單純以盈利為目的而糊弄家長和孩子的此類機構都應予以取締。此類機構對孩子的副作用比較大。你只要收了家長的錢，就要憑良心盡到各項應盡的責任。因為每個孩子不僅僅每個家庭未來和希望，更是國家與民族的未來和希望。

下面再說如何調動孩子的自主管理能力問題。因為託管機構接收的大多是年齡相對較小、家長沒時間管的孩子，所以這部分孩子的生活自理能力和學習方面都需要加以正確引導。首先託管機構不能僅是承擔了照顧孩子的飲食起居，這點保姆就能做到。更要從孩子的成長角度出發，培養其良好的生活習慣和學習習慣以及衛生習慣，還要在禮節禮貌，待人接物，性格塑造，安全防護等方面進行教育引導，同時也要對孩子的特殊性格進行必要的矯正。也就是說，孩子的自主能力首先是在託管機構各位老師的引導下逐漸提高的。

其次自主能力要有鍛鍊的機會。託管機構可以給孩子設定一些讓孩子力所能及的活動或是遊戲環節，讓他們在參與中有所感悟，有所認識，有所提高。

總而言之，教育無小事，教育無鉅細。託管行業也是個教育場所，更是個良心活，許多工作寧細勿粗。提高孩子的各方面能力，從日常抓起。