2歲的寶寶，已經開始人生的第一個叛逆期，寶寶自己有主意了，所以經常與父母的意志起衝突，但是寶寶語言能力還很弱，大多數情況下沒法與父母透過語言的方式溝通，所以寶寶只有透過身體語言，也就是哭鬧、尖叫、跺腳、地上打滾的方式與父母抗爭。

兩歲的孩子，雖然已經會跑會跳，會說話，但是他們還並不具備完整獨立的語言表達能力。更多的時候，孩子甚至都不知道為什麼會這麼生氣。聽起來似乎是有些矛盾，實際上是在提醒家長要多關注孩子的身心。孩子發火的原因太多了，可以說三天三夜都不帶重樣的。有些孩子是對小夥伴的行為感到失望，有些是因為自己不被人理解……理由再多，分析得再透徹，這些也只是表面的。家長真正該做的是幫助孩子正確地管理好自己的負面情緒，少生氣多爭氣。

藉助繪本故事，利用好這個親子閱讀時光，讓孩子在歡樂中去感受不生氣的藝術。諸如此類的繪本其實是很多的，比如《請不要生氣》、《生氣湯》、《傑瑞的冷靜天空》等等。

家長也要注意自己的情商修為，給孩子起到一個引導作用。遇到孩子生氣，你可不能再跟著一起火上澆油了。

看描述，孩子應該是進入T2（Terrible Two）階段啦，這是孩子的人生中第一個“叛逆期”，很多媽媽都會有相似感受：孩子脾氣大、愛發火、動不動就哭、講不清道理，像個“小惡魔”……其實這都算是2歲左右寶寶的常見表現啦。

我們的大腦有兩個“中樞”，一個是“情緒中樞”杏仁核，一個是“理智中樞”前額葉。這兩部分並不是同步發育的。

圖上紅色部分是杏仁核

當孩子受到外界刺激時候，杏仁核會立刻接受到訊息，併產生情感反應。而且杏仁核還會逐漸儲存情緒記憶。比如當它受到強烈的外界刺激，對某個事件產生了很強的恐懼感，便會留下恐懼的記憶。

舉個栗子，一個孩子突然很害怕洗澡，一洗澡就會崩潰大哭。但之前是沒有這個問題的。

後來，孩子媽媽才發現是因為某次洗澡的時候，孩子注意到水從下水口嘩啦啦地流下去，這讓孩子感到非常恐懼，覺得自己洗澡的時候，也可能隨時從下水口消失不見。

於是，孩子一看見水流，就會激起當時自己的恐懼感覺。

所以小孩子的“腦回路”是這樣的：受到外界刺激（比如洗澡流水）→ 杏仁核感應發出情緒指令（孩子覺得很害怕） → 做出身體反應（走開不洗澡或者不能逃避就大哭）。

但如果是成人的話，大腦已經發育成熟，一般的腦回路應該是這樣反應的：

受到外界刺激（比如洗澡流水）→ 杏仁核感應發出情緒指令（孩子覺得很害怕） → 前額葉進行分析判斷，發出理性指令（比如會分析根據下水道口大小自己不會消失或者以往經驗進行分析）→ 做出身體反應（不恐懼或者如果還是恐懼淋浴會換種洗澡方式或者不能逃避就大哭）。

從上面過程可以看出“理智中樞”前額葉的協調作用，但是對於2-3歲孩子來說，前額葉才正式開始發育，沒辦法起到協調作用。前額葉直到直到21-22歲才完全發育完善，這也是我們慢慢長大，變理智的原因。

當然，覺得孩子動不動就炸毛是正常的，但也不能就放任不管，還是要和孩子共情，幫助孩子說出他們的感受，解決問題。