10個月寶寶動作發育發育，從獨自站立片刻，發展到能夠扶物站起，坐下，翻滾，邁步走等動作，家長要經常培養寶寶獨站和行走的能力。有些寶寶學會有意識地稱呼“爸爸”、“媽媽，”也有部分寶寶不會說，在14個月內學會都算正常。
有些寶寶動作發育會存在個體差異的，那媽媽要注意：1.培養寶寶從獨自站立片刻開始，再練習寶寶站起，坐下，翻滾，邁步走等動作，培養寶寶獨自站立和行走的能力。
2.家長要反覆訓練寶寶拇指，食指對捏：如開啟瓶蓋，把小物品放進去，再拿出來等動作的訓練。還要為寶寶提供玩水，玩沙、玩玩具等活動。可以提高寶寶手部的靈活性和精確性，促進他手、眼、腦綜合協調能力的發展。
10個月早期教育：玩、教具
1.家長可以準備釦子，米粒，綠豆等小物品，讓寶寶練習拿捏。可以促進寶寶手指的靈活性，但家長要注意看護。
2.家長可以準備帶蓋子的塑膠瓶或可以擰的玩具，家長先做示範讓寶寶看著，然後讓寶寶練習用拇指和食指把瓶蓋開啟再蓋上，可以反覆練習數次，促進寶寶手部肌肉的靈活性。
3家長還要準備大小不等的同類物品讓寶寶分辨哪個大哪個小。
4家長可以準備有兩個手柄的杯子方便於寶寶練習喝水。
5家長可以準備小豆豆或鈣片讓寶寶練習撿起來放進瓶子裡。
6家長可以給寶寶硬邊帽子，讓寶寶練習自己戴上帽子。
7。家長還可以準備空的奶粉罐或空桶，讓寶寶練習把金屬玩具，毛絨玩具，或塑膠玩具等分別扔到罐子裡，讓寶寶聽見不同的聲音，引起寶寶的好奇和探索。
8。家長可以準備一個方形的紙盒，在上面開一個圓口，在下面一個角上也開一個出口，再拿一個綵球，在盒子上方的圓口投入，搖動盒子使寶寶聽到聲音，當寶寶伸手來拿的時候，家長要傾斜盒子，讓綵球從角落滾出去，寶寶拿起盒子聽不到聲音，也找不到綵球。再重複讓寶寶試驗將綵球從角落裡晃出去。鍛鍊寶寶的觀察能力。
10個月寶寶語言能力：
1.寶寶能發出“媽媽”的聲音。
2.聽到家長問他“爸爸在哪裡？或媽媽在哪裡？”他能正確轉頭尋找。
3.家長還要堅持訓練寶寶對“不行”有反映：寶寶在做不該做的事情時，家長要說“不行”並擺擺手，搖搖頭，寶寶將活動停下來。表明他能懂字義，而不僅是音。
4.寶寶能說兩個有意義的音，指的是人、物體、動作或東西，發音不一定清楚。
日常訓練具體做法
例1.家長要繼續教寶寶認物發音的學習：家長可以在寶寶的床上放上各種玩具，家長叫寶寶的名字，說“寶寶，你把銅鈴遞給媽媽，把小汽車給媽媽”等，家長要變化物品的種類，擴大寶寶接觸物品的範圍。當寶寶情緒愉快的時候，家長可以訓練他尋找“爸爸在哪裡，媽媽在哪裡，阿姨在哪裡”。還可以問他“掛鐘在哪裡，桌子在哪裡？讓寶寶聽懂大人的話，會用目光去追尋或用手指準確地指給家長，並模仿發出相應的聲音。
例2.繼續教寶寶模仿家長的發音，讓他理解語言：這個月寶寶能使用有意義的單詞，如“爸爸，媽媽”之類的稱呼。家長也要訓練他說一些簡單的動詞，如：走，坐，站等。家長引導寶寶模仿發音後，要觀察寶寶是否能主動發音，能見到爸爸叫“爸爸”，看見母親叫“媽媽”。還要透過語言和示範動作教寶寶怎麼做，如“坐下，走，看”等。
例3.繼續給寶寶聽音樂、念兒歌、講故事：根據實際條件繼續給寶寶播放音樂，兒歌等給他提供一個優美的生活環境，提高寶寶對音樂的理解，在此基礎上家長可以結合寶寶的生活環境，自己編一些有關的動聽的小故事講給寶寶聽。
10個月寶寶動作發育發育，從獨自站立片刻，發展到能夠扶物站起，坐下，翻滾，邁步走等動作，家長要經常培養寶寶獨站和行走的能力。有些寶寶學會有意識地稱呼“爸爸”、“媽媽，”也有部分寶寶不會說，在14個月內學會都算正常。
有些寶寶動作發育會存在個體差異的，那媽媽要注意：1.培養寶寶從獨自站立片刻開始，再練習寶寶站起，坐下，翻滾，邁步走等動作，培養寶寶獨自站立和行走的能力。
2.家長要反覆訓練寶寶拇指，食指對捏：如開啟瓶蓋，把小物品放進去，再拿出來等動作的訓練。還要為寶寶提供玩水，玩沙、玩玩具等活動。可以提高寶寶手部的靈活性和精確性，促進他手、眼、腦綜合協調能力的發展。
10個月早期教育：玩、教具
1.家長可以準備釦子，米粒，綠豆等小物品，讓寶寶練習拿捏。可以促進寶寶手指的靈活性，但家長要注意看護。
2.家長可以準備帶蓋子的塑膠瓶或可以擰的玩具，家長先做示範讓寶寶看著，然後讓寶寶練習用拇指和食指把瓶蓋開啟再蓋上，可以反覆練習數次，促進寶寶手部肌肉的靈活性。
3家長還要準備大小不等的同類物品讓寶寶分辨哪個大哪個小。
4家長可以準備有兩個手柄的杯子方便於寶寶練習喝水。
5家長可以準備小豆豆或鈣片讓寶寶練習撿起來放進瓶子裡。
6家長可以給寶寶硬邊帽子，讓寶寶練習自己戴上帽子。
7。家長還可以準備空的奶粉罐或空桶，讓寶寶練習把金屬玩具，毛絨玩具，或塑膠玩具等分別扔到罐子裡，讓寶寶聽見不同的聲音，引起寶寶的好奇和探索。
8。家長可以準備一個方形的紙盒，在上面開一個圓口，在下面一個角上也開一個出口，再拿一個綵球，在盒子上方的圓口投入，搖動盒子使寶寶聽到聲音，當寶寶伸手來拿的時候，家長要傾斜盒子，讓綵球從角落滾出去，寶寶拿起盒子聽不到聲音，也找不到綵球。再重複讓寶寶試驗將綵球從角落裡晃出去。鍛鍊寶寶的觀察能力。
10個月寶寶語言能力：
1.寶寶能發出“媽媽”的聲音。
2.聽到家長問他“爸爸在哪裡？或媽媽在哪裡？”他能正確轉頭尋找。
3.家長還要堅持訓練寶寶對“不行”有反映：寶寶在做不該做的事情時，家長要說“不行”並擺擺手，搖搖頭，寶寶將活動停下來。表明他能懂字義，而不僅是音。
4.寶寶能說兩個有意義的音，指的是人、物體、動作或東西，發音不一定清楚。
日常訓練具體做法
例1.家長要繼續教寶寶認物發音的學習：家長可以在寶寶的床上放上各種玩具，家長叫寶寶的名字，說“寶寶，你把銅鈴遞給媽媽，把小汽車給媽媽”等，家長要變化物品的種類，擴大寶寶接觸物品的範圍。當寶寶情緒愉快的時候，家長可以訓練他尋找“爸爸在哪裡，媽媽在哪裡，阿姨在哪裡”。還可以問他“掛鐘在哪裡，桌子在哪裡？讓寶寶聽懂大人的話，會用目光去追尋或用手指準確地指給家長，並模仿發出相應的聲音。
例2.繼續教寶寶模仿家長的發音，讓他理解語言：這個月寶寶能使用有意義的單詞，如“爸爸，媽媽”之類的稱呼。家長也要訓練他說一些簡單的動詞，如：走，坐，站等。家長引導寶寶模仿發音後，要觀察寶寶是否能主動發音，能見到爸爸叫“爸爸”，看見母親叫“媽媽”。還要透過語言和示範動作教寶寶怎麼做，如“坐下，走，看”等。
例3.繼續給寶寶聽音樂、念兒歌、講故事：根據實際條件繼續給寶寶播放音樂，兒歌等給他提供一個優美的生活環境，提高寶寶對音樂的理解，在此基礎上家長可以結合寶寶的生活環境，自己編一些有關的動聽的小故事講給寶寶聽。